第二单元常见的动物常见的动物科学阅读

核心素养目标：科学观念：能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物，像在辨别哪一杯是水的活动中，用眼睛观察排除牛奶，用舌头尝味道排除盐水等，从而认识事物的特征。科学思维：在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。探究实践：能够对观察到的现象或事物特征进行归纳总结。态度责任：理解不同概念之间的关系，如在学习水的特征时，理解水的各种特征之间的联系，以及水与周围环境、其他物质的关系。

教学重点：教学难点：能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物。在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。

教学准备：收集各种动物的资料，包括动物的图片、视频等资料如果有分小组观察动物的活动，要准备好相应的动物活体（如果条件允许且安全的情况下，如观察蜗牛等小型无害动物）或者动物标本，这样学生可以直观地观察动物的外形特征等。

教学课时：第一课时

复习回顾动物：多样种类。

复习回顾动物：共同行为。进食运动

复习回顾我们的周围有丰富多样的动物。

复习回顾动物和植物一样，都有生命，都是我们的朋友。

新知导入视频：动物与我们的关系

新知讲解科学阅读：动物，我们的朋友。导盲犬可以帮助盲人安全地走路、乘车和传递物品。

新知讲解科学阅读：动物，我们的朋友。蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的生长。

新知讲解科学阅读：动物，我们的朋友。蜣螂以粪便为食，它是大自然的清洁工。

新知讲解科学阅读：动物，我们的朋友。蜜蜂可以传粉，利于果实的形成。

新知讲解科学阅读：我们要保护动物。保护动物生活的环境，就可以保护动物。

新知讲解科学阅读：我们要保护动物。保护濒临动物是我们共同的责任。

课堂练习BCA

课堂总结今天这节课，我们学习了常见的动物科学阅读，知道了能够熟练运用各种感官（如眼睛看、鼻子闻、舌头尝等）去观察事物。我们知道了在观察事物时，学会关注细节，并用简单的词汇准确描述。

作业布置回家和爸爸妈妈一起阅读《无脊椎动物》。