第16课《沉与浮》教学设计
课题沉与浮单元第六单元学科综合实践活动年级一年级
价值体认：通过提出问题和研究答案理解浮力等基本物理概念的应用。通过理论与实践
相结合，能够更好地掌握物理原理。
责任担当：在学习“沉与浮”课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂提出
核心想法，提高设计合理船只的责任担当。
养目标问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对物体沉与浮进行讨论思考并
分析解决问题。
创意物化：通过结合沉与浮原理，积极参与船只设计活动，完成活动成果的展示，将活
动实现方式创意物化。
通过提出问题和研究答案理解浮力等基本物理概念的应用。通过理论与实践相结合，能
教学重点
够更好地掌握物理原理。
教学难点能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对物体沉与浮进行讨论思考并分析解决问
题。
教学过程
教学环节
教师活动学生活动设计意图
第16课《沉与浮》
板书课题。
1、船在水里为什么能浮起来?当船载人时，为什么船观看教学视将学生的注
导入新课
不会沉下去?让我们动手设计、制作一艘小船一起来探究一频。意吸引到课
下吧！堂。
2、播放视频。
新知讲解：
板书课题。
一、提出问题
石头铁块在水中会沉下去，而竹子、树叶、在水中会浮起提出思考问初步引导学
讲授新课
来。为什么会这样呢?题。生思考为什
学生A：石头和铁块在水中沉下去，而竹子和树叶浮起来，么物体会有
是因为物体的密度不同。密度是物体的质量与体积的比值。沉浮状态，
学生B：石头和铁块的密度较大，比水的密度高，因此它引入本课研
们下沉。竹子和树叶的密度较小，比水的密度低，因此它究主要内
们会浮在水面上。容。
小贴士：认识密度
1.密度就像东西的“轻重程度”。如果一个东西很轻，学习小贴士完善所学内
在同样大小的情况下，它的密度就小。比如小木块，内容。容，引导学
它很轻，和同样大小的铁块比起来，木块就像棉花糖生认识密度
一样轻飘飘的。而水呢，就像一个“小裁判”，比水物理概念。
轻的东西，密度比水小，就能浮在水面上，像小木块。
比水重的东西,密度比水大，就会沉下去，像小铁块。
2.密度是物质的质量与体积的比值，通常用ρ表示。
公式为：ρ=m/V，其中m