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防性防侵害幼儿园安全教育
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目录
01
教育目标与原则
02
知识体系构建
03
防护技能训练
04
情境模拟教育
05
家校协同机制
06
长效保障措施
01
教育目标与原则
安全意识培养目标
识别安全与危险
教育幼儿能够识别日常生活环境中的安全因素和潜在危险，并在遇到危险时及时远离或寻求帮助。
01
教育幼儿对陌生人保持警觉，不接受陌生人的食物、玩具或邀请。
02
紧急情况处理
教育幼儿在遇到紧急情况时如何呼救、寻求帮助以及进行简单的自我保护。
03
培养警觉意识
教育幼儿识别自己身体的各个部位，特别是隐私部位，并了解这些部位的重要性。
身体自主权认知
身体部位认知
培养幼儿自主决策的能力，让他们逐渐学会拒绝不适当的触摸或请求，并知道如何表达自己的想法和感受。
自主决策权
教育幼儿尊重他人的身体，不随意触摸别人的隐私部位，并理解这是基本的社交规则。
尊重他人身体
隐私保护基本原则
网络安全
教育幼儿保护自己的隐私，不向陌生人透露个人信息，如姓名、家庭地址、电话号码等。
寻求帮助
隐私保护意识
引导幼儿正确使用网络，不随意点击不明链接，不将个人信息上传至网络，以避免隐私泄露。
教育幼儿在遇到隐私被侵犯的情况时，要勇敢地告诉家长或可信赖的成年人，并寻求帮助和支持。
02
知识体系构建
身体界限与安全接触
身体的隐私部位
教育孩子认识身体的隐私部位，如生殖器官、臀部、背部等，这些地方不能随意让人触摸。
安全的触摸行为
尊重他人身体
告诉孩子什么样的触摸是安全的，如父母、老师或其他熟悉的人的拥抱、亲吻等，同时教育孩子拒绝不安全的触摸。
培养孩子尊重他人的身体界限，不随意触摸别人的隐私部位，也不允许别人触摸自己的隐私部位。
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危险场景识别方法
识别潜在危险
应对危险情况
辨别陌生人
教育孩子识别可能存在危险的场景，如陌生人给予的糖果、饮料或玩具，陌生人提出的亲密接触要求，以及任何可能让孩子感到不安或不适的场景。
教育孩子如何辨别陌生人，尤其是那些可能对孩子构成威胁的陌生人，如假冒的熟人、邻居或工作人员。
教育孩子在遇到危险时保持冷静，学会拒绝陌生人的要求，并尽快向可信赖的成人寻求帮助。
求助对象
告诉孩子正确的求助方式，如大声呼喊、拨打紧急电话等，让孩子了解在紧急情况下如何迅速有效地寻求帮助。
求助方式
信任直觉
教育孩子相信自己的直觉，如果感觉某个场景或某个人不安全，要立即离开并寻求帮助。
教育孩子知道在遇到困难或危险时可以向谁求助，如父母、老师、警察等可信赖的成人。
安全求助渠道认知
03
防护技能训练
拒绝与逃离技巧
告诉孩子不要接受陌生人给的任何东西，包括玩具、食物或电子设备等，也不要轻易相信陌生人的帮助。
拒绝陌生人的礼物或帮助
教孩子识别可疑的行为和人员，例如有人试图接近、引诱或欺骗他们，要及时远离并寻求帮助。
识别可疑行为
教孩子在遇到危险时如何迅速逃离，例如寻找安全出口、跑到人多的地方或向可信赖的人求助。
逃离危险环境
教孩子拨打紧急电话，如110报警电话或120急救电话，并告诉他们在什么情况下应该拨打这些电话。
紧急情况呼救策略
呼叫紧急电话
告诉孩子在遇到危险时可以大声呼救，并寻找周围可靠的成年人或工作人员寻求帮助。
寻求周围人的帮助
教孩子如何向可信赖的成年人或工作人员报告可疑情况，例如陌生人试图接触他们或其他不安全的行为。
报告可疑情况
信任对象沟通训练
与家长建立信任关系
鼓励孩子与家长建立信任关系，让孩子知道他们可以随时向家长寻求帮助和支持。
01
教孩子如何与老师建立信任关系，告诉他们在学校或其他公共场合遇到问题时可以向老师寻求帮助。
02
与其他可靠成年人建立信任关系
告诉孩子除了家长和老师，还有其他可靠的成年人可以寻求帮助，例如亲戚、邻居或警察等。
03
与老师建立信任关系
04
情境模拟教育
日常互动安全演练
安全规则的学习
通过角色扮演和互动游戏，让孩子们了解并遵守基本的安全规则，如不随意离开集体、不轻信陌生人等。
应急情况的处理
安全技能的实践
模拟火灾、地震等紧急情况，教导孩子正确的逃生方式和自救技巧，以及如何在紧急情况下寻求帮助。
通过模拟演练，让孩子学会如何正确使用安全设备，如灭火器、应急灯等，并熟悉其操作流程。
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通过情境模拟，教导孩子如何辨别陌生人的真实意图，包括观察其言行举止、判断其身份等。
陌生人应对情景设计
陌生人的识别
教会孩子在面对陌生人的诱惑或请求时，如何礼貌而坚定地拒绝，并立即离开危险区域。
拒绝陌生人的技巧
让孩子了解在遇到困难或危险时，可以向哪些人或机构寻求帮助，如老师、警察等，并学会拨打紧急电话。
寻求帮助的策略
数字媒体安全警示
网络欺诈防范
教育孩子在上网时保护个人隐私，不轻易透露个人信息，如姓名、地址、