第二单元认识社会与价值选择
第六课实现人生的价值
6.2价值判断与价值选择;观看视频《南京大屠杀的电影铭记历史勿忘国耻！》;;议题1:价值判断与价值选择的内涵分别是什么？
（1）内涵：
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择：在价值判断的基础上作出的选择。;议题2:价值判断与价值选择的关系是什么？
（2）关系
价值判断与价值选择：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
价值判断、价值选择与社会存在：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。;观看视频《日军在南京进行“杀人比赛”》;议题3:价值判断与价值选择的要求
（1）原因：
人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。
（2）措施：
必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。;议题4:价值判断与价值选择的特点
（1）社会历史性
（2）阶级性
（3）主体差异性;议题5:价值判断与价值选择的社会历史性含义和意义是什么？
①含义：随着时间的推移、空间的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
②意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。;;观看视频《南京大屠杀罪魁祸首——谷寿夫在南京执行枪决》;议题6:价值判断与价值选择的阶级性含义和意义是什么？
①含义：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
②意义：要求我们自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断和价值选择。;议题7:价值判断与价值选择的主体差异性含义和意义是什么？
①含义：
价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。
②意义：
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。;议题8:价值判断与价值选择的要求
（1）措施：
把人民群众的利益作为最高的价值标准。我们要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。;议题9:正确处理个人利益与集体、社会利益的关系
（1）原因
①社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
②自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。;议题11:正确处理个人利益与集体、社会利益的关系
（2）要求
①人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。
②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同的角度思考，理解和尊重他人的正当选择。;【知识拓展】1.作出正确的价值判断和价值选择的两个依据;【知识拓展】2.正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系;课堂总结;【易错辨析】
1．价值判断可以超越社会历史条件。()
提示：×。价值判断和价值选择具有社会历史性，不能超越社会历史条件。
2．不同主体对同一事物必然产生不同的价值判断和价值选择。()
提示：×。不同主体对同一事物也可能作出相同的价值判断和价值选择。
3．价值判断是在价值选择的基础上作出的。()
提示：×。价值选择是在价值判断的基础上作出的。;课堂练习：
1、自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明()
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断
②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础
④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A．①② B．①④C．②③ D．③④;解析：B
解析：B社会实践是价值判断和价值选择形成的基础，②不选。价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，实践是价