;;学习目标;看《山海经》女娲体会联想含义;1.联想思维的基础（必要性）P99-1;（2）生理基础：人的大脑的工作机制
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。;2.联想思维;3.联想思维的主要特征;（2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。;4.联想思维的评价依据;雷奈克是如何从木棍传声联想到发明听诊器的？
你有没有用过迁移的思维方式？请举例;1.迁移P101-1;大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。“大水漫灌”是在田间不做任何沟埂处理，任由水在田间漫流，容易导致有的苗被淹死、有的苗浇灌不到水的后果。这种灌溉方式不仅浪费水资源，而且难获长效。“精准滴灌”是按照作物对水的需要，通过低压管道系统与安装在毛细管上的灌水器，将水均匀而又缓慢地滴入作物根区土壤之中。这种灌溉方式既可以保护土壤结构，又可以节约水资源。;①正迁移—在功能上有可以发挥促进作用的正迁移
阅读能力强有助于写作技能的形成。
②负迁移—也有发挥阻碍作用的负迁移
学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。
③同化性迁移—可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移
（举一反三、触类旁通）例：“在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。
④顺应性迁移—也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移
例：已知鸟是会飞的，去动物园接触到了鸵鸟，管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。;练一练;（4）作用P101-23;在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。
假如记忆可以移植，将会怎样?
假如世界上没有货币，将会怎样?
假如真有外星人入侵地球，将会怎样?
试着用“假如”方式对你的未来展开想象。;2.想象;（4）类型：无意想象和有意想象
①无意想象：是没有预定目标的想象。
例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。
②有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。
例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。;（5）方式：需要解决的问题不同，想象的方式也不同。
①形象化想象：
含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。
作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。;②“假如”式想象
含义：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。;（6）作用：P102-4
①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;
②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。;3.创新思维与联想、迁移和想象的关系;小结：联想思维的方法;联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。
①接近联想。借助事物在时间或空间上的相近性展开联想。
例：提到火烧赤壁，人们会联想到(三国演义)，联想到周瑜、诸葛亮、曹操等历史人物。
②相似联想。借助事物在性质或形式上的相似性展开联想。
例：今天是你的生日，你可能会想起去年生日的场景，这是由同一相似经验引发的联想。
③对比联想。借助事物之间相反或对立的特征进行联想。
例：特定场合中，人们由水想到火，由高想到矮，由大想到小，由真善美想到假恶丑，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等等。;④因果联想。借助事物之间的因果关系展开联想。
例：由海水污染联想到海洋生物的死亡，由空气污染联想到全球变暖，等等。
⑤在学习中，我们也会总结很多实用的联想方法。
比如，在英语学习中，有同词异义的联想、派生词的联想、同义近义词的联想、同音词的联想、同形异义词的联想、反义词的联想、抽象名词的非复数与复数形式的联想、相似短语的联想、美式英语与英式英语的联想等。;联想思维的含义与方法