马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论第2课物质、意识、运动、规律认识论第4课认识、实践、真理（唯物）辩证法第3课联系、发展、矛盾社会历史观第5课社会存在与社会意识、社会基本规律、人民群众价值观、人生观第6课马克思主义哲学

通过上节课的学习，我们知道了世界的本质是物质，那么物质的存在方式是什么呢？辩证唯物论认为：世界是物质的；物质是运动的，运动是有规律的

品读下列诗句，思考其蕴藏的哲理1.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。--唐杜甫《登高》2.寒往则暑来,暑往则寒来,寒暑相推而岁成焉。--《周易》3.千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。--宋辛弃疾《南乡子》4.人生有代谢,往来成古今。--唐孟浩然《与诸子登岘首》5.少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁,而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。-宋辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》

运动的规律性第二课探究世界的本质第二框

第二课框架

本课框架运动的规律性规律是客观的正确发挥主观能动性物质与运动规律(含义、特点）人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界意识能动作用的条件性一切从实际出发，实事求是是什么为什么怎么样

一规律是客观的

物质、运动和规律之间的关系？2物质与运动的关系是什么?议题一1什么是运动?什么是规律?规律有什么特点?3

探究与分享探究问题：从上面图文你能得出什么结论？自然界处在不断地运动变化之中

探究与分享探究问题：从上面图示你能得出什么结论？人类社会是运动变化的

探究与分享人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚之甚多。探究问题：以下内容体现了什么哲学道理?人的思维处在不断的运动、变化和发展之中!习近平新时代中国特色社会主义思想马克思主义毛泽东思想“三个代表”重要思想“三个代表”重要思想邓小平理论科学发展观小学知识初中知识高中知识大学知识更多知识...

探究与分享自然界处在不断地运动变化之中人类社会是运动变化的人的思维处在不断的运动、变化和发展之中!整个世界由此，我们可以得出一个结论：世界上一切事物都处于运动和变化中探究结果：什么是哲学上的运动？物质和运动是什么关系？

（1）运动的哲学含义:一、规律是客观的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。结论注意：①“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化等。运动的具体形式机械运动化学运动生物运动社会运动思维运动······宇宙间一切事物、现象的变化和过程哲学上讲的运动的概念概括和总结具体、特殊、个性抽象、一般、共性1、物质与运动

（2）物质与运动的关系:①物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动）错误倾向：刻舟求剑——是离开运动谈物质的形而上学的不变论（用静止的观点看问题）客观实在性物质的唯一特性：物质的根本属性和存在方式：运动注意：运动是绝对的、永恒的、无条件的根据前面内容，你能谈谈物质是以什么状态存在的？物质与运动的关系是什么？1、物质与运动一、规律是客观的

物质固有的根本属性和物质的唯一特性是两个不同的概念。（1)客观实在性是物质的唯一特性，它揭示了物质的本质，是物质绝对的、不变的唯一特性，是相对于人的意识、精神而言的。（2）运动是物质固有的根本属性，它揭示了物质的存在方式，是相对于物质的其他属性如永恒性、可知性、无限性而言的。【知识拓展】区分物质固有的根本属性与物质的唯一特性

阅读与思考 材料一《坛经》记载，时有风吹播动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 材料二德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 材料三英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。” 上述观点的共同特点是什么？能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？各种运动形式的载体是什么？

探究与分享探究问题：行星转运和铁生锈分别是什么运动？其载体分别是什么？宏观物体机械运动载体原子、离子化学运动载体物质自然界

探究与分享探究问题：人的生老病死的生命运动和人类社会从低级到高级的发展变化分别是什么运动？其载体分别是什么？生产力生