《碳达峰碳中和管理》
课程标准
《碳达峰碳中和概论》课程标准
一、课程信息
表1?课程信息表
课程名称
碳达峰碳中和概论
开课院部
经济管理学院
课程代码
考核性质
考查
前导课程
管理学、经济学
后续课程
总学时
32
课程类型
A理论课
是?
B理实一体化
是□
C实践课
是□
适用专业
不限
生源类型
本专科院校相关专业学生/对碳达峰碳中和感兴趣的学生
表2?课程标准开发团队名单1
序号
姓名
工作单位
职称/职务
1
孔晓波
江苏财经职业技术学院
副教授
2
陈华芳
北京中创碳投信息科技有限公司
总经理
3
刘永芳
北京中创碳投信息科技有限公司
副总经理
4
于潜文
江苏财经职业技术学院
助教
注1：指参与课程标准制定的主要成员，包括校外专家
二、课程性质
1.本课程属于专业拓展课，课程的设定，旨在通过本课程的学习，使学生能够拓展碳达峰碳中和的相关的理论知识、为以后的学习打下良好基础。
2.课程功能定位：本课程聚焦碳达峰碳中和领域，旨在通过系统知识传授与实践引导，培养具备双碳意识与相关技能的综合性人才，助力个人职业发展，推动行业绿色转型和社会可持续发展。其功能定位主要体现在以下几个方面：
（1）知识传播功能：系统且全面地介绍碳达峰碳中和相关知识。涵盖从基础概念、国际合作现状，到与气候变化的关联、对人类生存各方面的影响，以及实现碳中和的技术路径和市场机制等多领域内容。帮助学生构建起完整的知识体系，清晰把握双碳领域的全貌，深入理解其在全球气候、经济、社会发展中的关键意义，为学生后续学习和研究打下坚实基础。
（2）人才培养功能：为满足双碳目标下各行业的人才需求，着重培养学生的专业素养和综合能力。一方面，让学生掌握双碳领域的专业知识和技能，如碳排放核算、碳市场交易规则、新能源技术应用等；另一方面，注重培养学生的实践能力、创新思维和社会责任感。使学生能够在未来的职业生涯中，有效应对双碳相关工作的挑战，为能源、工业、建筑、交通等行业的绿色转型提供专业人才支持。
（3）意识培养功能：致力于提升学生对环境问题的认知，增强他们对自然生态的尊重和保护意识。通过课程学习，让学生深刻认识到双碳目标对于应对全球气候变化、保护地球生态环境的紧迫性和重要性。从而促使学生在日常生活和未来工作中，积极主动地践行绿色低碳理念，养成节能减排的生活和工作习惯，成为绿色发展理念的传播者和践行者。
（4）职业发展引导功能：为学生的学业和职业规划提供明确的指导。详细介绍双碳时代不同行业的发展趋势和职业机会，帮助学生了解与双碳相关的职业及岗位要求，引导学生根据自身兴趣和能力，合理规划学业和职业发展方向。鼓励学生提前储备相关知识和技能，提升自身竞争力，更好地适应未来就业市场的变化，在双碳领域找到适合自己的职业发展路径。
三、课程目标与内容
（一）课程目标：本课程旨在使学生全面了解碳达峰碳中和相关概念、政策、技术、市场机制及国际合作现状，培养学生的双碳意识和可持续发展理念，提升学生在双碳领域的知识和技能，为学生未来从事相关工作或参与社会绿色发展奠定基础。
（二）课程内容与要求
1.认识“碳达峰碳中和”（4学时）
学习内容：碳达峰碳中和概念，包括地球生态系统特点、碳排放和碳吸收过程、碳达峰碳中和定义及我国目标提出背景与意义；中国双碳工作1+N政策体系，涵盖顶层设计文件和N项行业政策；实现双碳目标带来的能源结构、产业结构调整，新发展机会和新生活方式变化。
教学要求：理解碳达峰碳中和概念含义，掌握我国双碳目标相关政策主要内容；了解中国双碳工作1+N政策体系概念内涵，熟悉顶层设计文件和行业政策要点；认识双碳目标对能源、产业、生活等方面的影响。
教学活动建议：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行教学；组织学生观看双碳主题纪录片，绘制思维导图梳理知识。
2.“双碳”国际合作现状（4学时）
学习内容：全球应对气候变化合作历程，涉及《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》《巴厘路线图》《巴黎协定》等；各国在碳中和、碳达峰方面的行动，包括主要国家碳排放达峰情况、双碳目标时间表和工作亮点。
教学要求：了解国际应对气候变化合作的重要文件和历史进程；学习各国应对气候变化的举措，培养全球视野。
教学活动建议：以小组为单位收集国际碳减排合作项目资料并分享；组织学生讨论不同国家双碳行动的差异和借鉴意义。
3.“双碳”目标与气候变化（4学时）
学习内容：温室效应与温室气体，包括温室效应原理、温室气体种类及碳排放与增强的温室效应关系；碳循环过程，涵盖碳排放源、碳吸收途径和碳循环机制；能源使用与碳排放，涉及人类能源使用变革历史、全球碳排放发展及温室效应导致全球变暖的影响；气候变化对人类生存环境的影响，如冰川融化、海平面上升、极端天气等。
教学要求：理解温室