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第二单元新课标全国命题趋势卷
——真实任务情境卷
卷首语：我的血脉于何地兴起？我的灵魂在何处孕育？古往今来，有思想的人都曾这样追问过自己。学校将组织开展“生命探源之旅”活动，请你完成以下任务。
任务一生命之源，明探源之意
1．教材中不少篇目表现了作家关于“亲子探源”的思考，请你阅读并完成以下小题。(6分)
史铁生从隐忍坚强的母亲身上，获得了诀别苦难、迎接新生的勇气；泰戈尔愿化作金色花，用陪伴报答母亲，长在树的高枝上nì笑；冰心笔下，母亲是红莲被雨点打得左右欹斜时，在无zhē蔽的天空下坚强挺立的荷叶……他们无一不将母亲奉为生命之源：给予我们生命，更给予我们生活的智慧与勇气。
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
nì()笑zhē()蔽
(2)根据语境，为语段中的加点字选择正确的读音(1分)()
A．qíB．jīC．qī
(3)结合下面材料，书写正确的汉字。(3分)
形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们进行辨析。
“诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。
①犹豫不______②______窍③______择
任务二与经典为友·思维碰撞
2．读经典名著，亦能对“亲子探源”有新的认识。请你结合选文与所学知识，完成对话。(7分)
【选文一】
要到东关看五猖会去了。
……
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
……知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！(节选自《五猖会》)
【选文二】
祖师道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些甚么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。
……
悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！”(节选自《西游记》)
同学甲：在鲁迅的成长历程中，父亲对他产生了不可磨灭的影响。他的作品中对封建礼教的厌恶与批判，可追溯其幼时父亲之“源”。
同学乙：我赞同你的看法，《五猖会》中(1)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
同学甲：无父无母的孙悟空幸得两位师父，他们就像父亲一样，教给了孙悟空许多东西。
同学乙：是啊，菩提祖师教给孙悟空(2)________________________________________________________________________。(2分)
同学甲：另一位师父唐僧虽没有教他本领，但用自己的行为和态度，对他的成长产生了重大影响。
同学乙：是的，(3)_______________________________________________
________________________________________________________。
(请结合具体情节，阐述唐僧对孙悟空的影响)(3分)
任务三对话古人，探先贤底蕴
3．梳理古代文人对“探源”的不同理解。结合所学古诗，补全空缺内容。(7分)
故土乃生命血脉之源
乡书何处达，(1)__________________。(《次北固山下》)
(2)____________________，(3)____________________。(《夜上受降城闻笛》)
夕阳西下，(4)____________________。(《天净沙·秋思》)
知己乃生命志趣之源
(5)____________________，(6)____________________。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
夜发清溪向三峡，(7)____________________。(《峨眉山月歌》)
任务四与古人为友·智慧相伴
4．借助读诗策略，完成以下任务。(6分)
【甲】新竹
[清]郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙①绕凤池。
【乙】奉和令公②绿野堂种花
[唐]白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花