岭南版美术下册《翩翩起舞之鸟》教学设计（第12课）
课题翩翩起舞之鸟单元第五单元学科美术年级七年级
1.审美感知：通过观察鸟类动态与形态，感知自然生命的灵动之美，提升对线条、结构的
审美敏感度。
2.艺术表现：掌握速写、摄影捕捉动态的方法，能用综合材料制作会动的鸟，表现鸟类姿
核心
态特征。网独家资源
素养
3.创意实践：在材料组合与结构设计中激发创新思维，尝试不同技法（如骨架塑形）解决
目标
制作难题。
4.文化理解：理解鸟类在文化中的象征意义（如喜鹊象征吉祥），增强保护自然生态的意
识。
本课以“鸟的姿态”为主题，通过观察、速写、摄影、手工制作等活动，引导学生从自
教学
然形态中汲取艺术灵感。教学内容涵盖鸟类形态结构分析、动态捕捉方法（速写/摄影）、
内容
综合材料制作（卡纸+铁丝+黏土）及文化象征拓展，体现“观察—表现—创造”的
分析美术实践逻辑。
七年级学生对动物形象兴趣浓厚，具备基础造型能力，但对动态捕捉和立体结构设计缺
学情
乏经验。教学需通过直观示范和小组协作，降低制作难度，同时利用摄影、黏土等多元材料
分析
激发参与热情。
教学5.引导学生深入观察鸟类的姿态，准确把握其形态特征；运用骨架塑形等方法，成功制作
重点出会动的鸟的作品。网独家资源
教学如何在制作过程中巧妙地运用综合材料，使作品既美观又具有可动性；激发学生的创意和想
难点象力，让每个小组的作品都具有独特性。
教学讲授法、演示法、观察法、讨论法、实践法、欣赏法
方法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一：1.播放PPT中“鸟类姿态集锦”视频，提问：“视欣赏视频，思通过动态影像与
实物观察，激活
情境导入频中鸟的哪些动作让你印象深刻？它们的身体线考并回答老学生感官体验，
条有什么特点？”?师提出的问
—感知鸟建立“姿态=
题，初步感受动态+结构”
之灵动2.展示天鹅、白鹭等鸟类标本或高清图片，引导学鸟类姿态的的认知，为后续
生观察喙、翅、尾的形态差异。?学习铺垫。
美丽与多样
性。网独家资源
大自然中的鸟类有着各种各样的姿态，它们用独特
的方式诠释着自然之美。今天，就让我们一起走进
鸟类的世界，去感受它们的魅力，并尝试用我们的
双手制作出会动的鸟。”
环节二：活动一：观察图片，说说自然界中鸟的哪些姿态吸
探索新知引了你。认真观察图