课题研究|黄洁静|基于表现性评价的初中语文古诗教学设计——以部编版语文九年级上册诗词三首为例

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评价是基于核心素养基础上促进课程改革的关键所在，也是实施课堂教学的关键所在。新课程标准中提出，教师应针对学生在教学活动的各种表现展开详细分析，通过科学评价帮助学生逐步养成良好学习习惯、强化学习行为，达到提高课堂教与学质量目的。教学设计是落实教学活动、课程标准的有效途径，为此要将各个要素聚焦在学生正确价值观、必备品格、关键能力养成上展开设计，摒弃传统只注重“双基”评价方式造成的影响，运用综合性、系统化方式寻求更为高效的评价策略，力争将其所具备诊断、激励作用充分发挥出来，为培养学生核心素养奠定扎实基