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文档摘要

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高中语文“三阶三式”教学范式探究

本文旨在探讨高中语文大单元情境化教学的“三阶三式”范式构建。通过对新课标背景下高中语文呼唤教学范式的新思路为着眼点，明确“三阶三式”教学范式的内涵，即始学筹备阶段、深学深研阶段、终学延伸阶段三个方面和整体把握式、情境创设式、以评促学式三种形式，进而详细阐述了“三阶三式”教学范式的实施过程，并提出了“整体把握统筹安排，情境创设明确任务，以评促学深化学习”的教学范式构建策略，以期为高中语文教学的改革与发展提供新的思路和模式，进而对提升高中语文教学质量提供有益参考。

随着新课程改革的深入推进，高中语文教学面临着新的机遇和挑战。传统的教学方式已难