初中语文“思辨性阅读与表达”任务群视域下大单元教学设计策略研究（《新时代语文教育论丛·第三辑》连载67）

摘要：近年来，教育界提出了指向培养学生核心素养，以大任务为统领，驱动、整合教学的大单元教学理念。本文尝试将大单元教学理念与“思辨阅读与表达”任务群有效地结合在一起，探究初中阶段切实可行的大单元教学设计策略。本研究主要聚焦三个部分，第一部分是对“思辨性阅读与表达”任务群的内涵、指向的学习目标与内容进行概述。第二部分为大单元教学概述，着重探讨大单元教学的内涵及特点。第三部分为“思辨性阅读与表达”任务群下的大单元教学设计策略，选取初中语文教材中相关单元从单元学习目标、单元学习支架、单元学习情境三