基本信息

---

下载

文档摘要

---

基于PIRLS视角的“快乐读书吧”教学设计探究

2022版《义务教育语文课程标准》的颁布，对学生阅读能力的要求有了提升。“快乐读书吧”作为统编小学语文教材中最能体现学生阅读能力增长的板块，其教学设计也应有新的变革。但是在这一板块的教学中，教师教学活动的设计往往会偏重于激发学生的阅读兴趣，对于在这一板块中对学生阅读策略的应用和阅读思维的提升关注较少。本文采用PIRLS视角中阅读的四个理解过程：关注并提取阅读文本明确陈述的信息、进行直接推论、解释并整合观点和信息、评价内容、语言和文章结构四个阅读层级为抓手，对“快乐读书吧”教学设计进行研究，探索该板块教学的新态势。

“快乐读书吧”是统编小