单元标题：生命礼赞
第一单元第1课生活滋味教案
教材分析
《生活滋味》旨在通过欣赏和分析绘画作品，引导学生感受生活中的美好瞬间，理解艺术与生活的紧密关系。本课以南宋画家李嵩的《货郎图》为主要教学内容，通过这幅作品，学生可以了解南宋时期的钱塘一带的风土人情，感受画中人物的神韵和生活气息。《货郎图》以其细腻的线条和生动的场景，展示了普通百姓的日常生活，传达了画家对生活的热爱和赞美。通过本课的学习，学生不仅能提高审美感知能力，还能增强对传统文化的理解和认同。
学情分析
该学段的学生对美术有一定的兴趣和基础，但对古代绘画作品的理解还不够深入。他们对古代文化和历史有一定的了解，但缺乏系统的认识。因此，本课需要通过直观的图像和生动的讲解，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏古代绘画作品的艺术魅力。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。学生在这个年龄段正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，通过本课的学习，可以进一步激发他们对美术的兴趣，提高他们的艺术表现力和审美能力。
核心素养目标
●审美感知
1.通过欣赏《货郎图》,感受南宋时期的生活氛围和人物神韵。
2.了解中西方画家如何用独特的视角记录生活。
3.知道艺术来源于生活、再现生活、美化生活。
●艺术表现
1.学习《货郎图》的绘画技法，尝试绘制类似的生活场景。
2.通过实践活动，提高艺术表现力和创造力。
●创意实践
1.鼓励学生发挥创意，用线条的技法绘制类似《货郎图》的生活场景。
2.通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
●文化理解
1.了解南宋时期的社会背景和文化特点，感受中国古代文化的独特魅力。
2.加深对古代绘画作品的认识，提升对中华优秀传统文化的认同感。
教学内容
1.《货郎图》的作者、内容和艺术特色。
2.中西方画家记录生活的方式和视角。
3.绘画作品与生活的联系。
教学重难点
●重点
1.《货郎图》的画面内容和艺术特点。
2.中西方绘画作品记录生活的不同表现手法。
3.如何用美术语言分析和评价绘画作品。
●难点
1.如何引导学生准确捕捉《货郎图》中人物的神韵和生活气息。
2.理解中西方绘画作品背后的文化差异。
3.用绘画形式记录和表现生活中的美好瞬间。
教学方法
讲授法、讨论法、实践法
教具准备
《货郎图》高清图片、中西方画家作品图片、画纸、画笔、颜料等绘画工具
教学过程
一、情境导入
播放视频《宋城千古情》
问题情境：某城市设置的宋城景区取得了不错的反响，城市规划想继大型歌舞《宋城千古情》之后推出新的舞台剧《货郎图》,这个计划引起投资方的争议，认为这幅画带着点“俗”,不适合作为地方文化宣传的窗口，但历史学家们认为演绎《货郎图》是一件很有意义的事情。关于这个问题，旅游文化局公开调研征求广大群众的意见。
播放图片：《货郎图》,引导学生初步感受南宋时期的生活氛围。
师：先来感受一下《货郎图》的内容表现，再说出你的看法。
学生讨论后回答。
学生回答后，总结：通过《货郎图》可以看出南宋是中国历史上一个繁荣的时期，人们的生活丰富多彩，充满了烟火气。其实不止中国画家，西方艺术家也会通过绘画记录生活的点滴。今天，我们将一起学习《生活滋味》,透过画家的眼睛去感受不同文化背景下有滋有味的生活。
引出课题：《生活滋味》。
板书课题：《生活滋味》。
学生活动：根据问题情境，回答问题，深入感受南宋的生活氛围。
设计意图：根据情境的设置，学生更有参与感，增加课堂的活跃性，并且带着问题进入课堂，激发学生的好奇心。
二、讲授新课展示目录
●风俗画意：了解风俗画
●画中真境：感受画中生活的真实情境
●中西对比：画家对生活的不同表达
●描绘生活：完成一幅描绘生活场景的作品
学生活动：聆听教师介绍，明确学习目标。
设计意图：明确本节课学习任务。
(一)风俗画意：了解风俗画
1.风俗画的概念。
●展示作品：唐·阎立本《步辇图》、唐·张萱《捣练图》、南宋·李嵩《货郎图》
●任务一：完成表格，从典型的历史人物名作中寻找风俗画，明确风俗画的概念，感受风俗画中的叙事性。
学习任务单
作品名称
描述画面中的人物活动
选择它的原因
《步辇图》
《捣练图》
《货郎图》
学生完成表格，并分享自己的任务单。
教师活动：根据学生回答分析三幅绘画作品。
(1)《步辇图》:画中人物活动围绕唐太宗李世民接见吐蕃使臣禄东赞的场景展开。焦点人物李世民由宫女抬着，唐太宗身着红色便装，目光深邃，显示出盛唐一代明君的威仪。
(2)《捣练图》:画中描绘了唐代妇女在捣练、织线、熨烫等劳作时的生活场景，画中人物刻画生动，展现了唐代仕女画的典型风格。
(3)《货郎图》:此画描绘了老货郎