教案
教师姓名
课程名称
碳达峰碳中和概论
编号
11
授课计划
日期
第周星期第节；月日
课时
2
授课方式
多媒体
课题名称
数字技术助力碳中和与碳捕集、利用和封存技术（CCUS）
教学目的
（一）知识目标
明确政府、企业在数字技术助力碳中和中的角色和作用，以及相关策略。
深入理解碳捕集、利用和封存（CCUS）技术的概念、原理、应用领域及发展趋势。
（二）能力目标
能够分析数字技术在碳中和领域的具体应用场景和优势，提出创新应用思路。
掌握CCUS技术在不同场景下的应用方法和技术要点，培养技术分析能力。
（三）素养目标
培养在数字经济时代思考减少碳排放举措的能力，增强创新意识。
引导学生思考负碳技术的应用推广价值，提升环保责任感和全球视野。
教学重点
掌握数字技术助力碳中和的切入点和着力点，以及企业参与的方式。
理解CCUS技术的概念、应用领域和创新发展趋势。
教学难点
理解数字技术与碳中和深度融合的机制和影响，以及面临的挑战。
掌握CCUS技术在不同场景下的技术难点和解决方案，培养综合分析能力。
教具
视频、多媒体ppt、黑板
课外作业
参考资料
授课记录
授课顺序及班级
授课时间
授课场所
1
第周星期第节；月日
2
第周星期第节；月日
3
第周星期第节；月日
4
第周星期第节；月日
课后体会
在教学中，学生对数字技术与碳中和的结合理解较好，但对CCUS技术的复杂原理和应用难点掌握不够扎实。后续教学可增加实验演示或实地参观，帮助学生更好地理解。小组实践活动中，部分学生的思维不够开阔，应加强引导，培养学生的创新思维。
授课主要内容
（一）第一课时
课程导入（10分钟）：展示数字技术在城市管理、工业生产中节能减排的案例视频，如智能交通系统减少拥堵降低碳排放、工业数字化生产提高能源利用效率等，引导学生思考数字技术与碳中和的联系，引出本节课主题。
知识讲解（30分钟）
介绍数字经济对实现碳中和的总体意义，从提高资源配置效率、优化能源管理等方面进行分析。
从政府角度，讲解完善数字化平台建设的措施，包括加快数字城市建设、推进生态资产数字化、完善碳排放信息管理系统等，结合实际案例分析其对碳中和的促进作用。
从企业角度，阐述数字企业参与碳中和工作的具体方式，如减少自身碳排放、率先实现碳中和、参与森林碳汇建设、为碳减排研究提供资金支持等，以微软、腾讯等企业为例进行说明。
从技术角度，说明数字技术全面赋能的途径，如开展数字化转型顶层设计、数字赋能及价值创造、数字化转型变革管理等，分析数字技术如何在企业生产运营中助力减碳。
课堂实践（15分钟）：学生查阅资料，为一家油气生产企业拟定一份数字化转型的发展战略，包括环境分析、竞争环境分析和数字化转型的路径和策略。教师提供必要的指导和提示，帮助学生完成任务，引导学生运用所学知识进行分析和规划。
课堂小结（5分钟）：总结本节课重点内容，强调数字技术在碳中和中的重要作用，布置课后作业：了解身边的数字技术在节能减排方面的应用案例。
（二）第二课时
复习导入（5分钟）：回顾上节课数字技术助力碳中和的相关知识，提问学生数字技术在某个方面的具体应用，引导学生思考除了减少排放，还有哪些方式可以实现碳中和，从而引出CCUS技术。
知识讲解（30分钟）
详细讲解CCUS的概念，介绍其技术组合，包括碳捕集、利用和封存的原理和流程，展示全球CCUS项目的分布和发展现状。
分析CCUS在工业领域的应用，包括解决现有能源设施碳排放问题、攻克重工业碳减排难题、在合成燃料领域的应用等，结合实际项目案例进行深入分析。
阐述CCUS在居民生活中的应用前景，如交运和建筑部门的应用，以及可能面临的技术难点，如设备小型化、家用化的挑战等。
介绍CCUS技术的创新发展趋势，包括捕获、运输、碳利用和碳储存等方面的创新方向和技术难点，探讨未来CCUS技术的发展潜力。
课堂实践（15分钟）：学生以小组为单位，找一找各行各业的CCUS技术，绘制CCUS应用场景思维导图，并展示汇报小组成果。教师引导学生进行讨论和交流，对各小组的成果进行点评和总结，帮助学生系统梳理CCUS技术的应用领域。
课堂总结（10分钟）：总结CCUS技术的重要性和发展前景，鼓励学生关注相关技术的发展，培养学生的创新意识和环保意识，引导学生思考如何在未来的学习和工作中为碳中和贡献力量。
要求:1、授课内容体现教学过程。
2、版面：五号字，单倍行距排版