项目二开合四呼，韵味悠长韵母
课题开合四呼，韵味悠长韵母
课时4课时（180min）。
知识目标：
1．了解韵母的结构和分类。
2．掌握韵母的发音要领。
3．掌握易混淆韵母的分辨方法。
技能目标：
教学目标
1．能够正确地进行韵母的发音。
2．能够准确地分辨出易混淆的韵母。
素质目标：
让学生通过学习普通话，了解中国的语言系统，培养学生对民族文化的
热爱与自豪感。
教学重点：单元韵母、复元韵母和鼻元韵母的发音
教学重难点
教学难点：分辨韵母的技巧
教学方法讲授法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：视频导入（5min）--传授新知（40min）
第2节课：新知深入（45min）
教学设计
第3节课：发音练习（45min）
第4节课：反复打磨（40min）--课堂小结（3min）--课后练习（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
【教师】播放一段新闻联播的视频。
大家先来欣赏一下新闻联播的主持人讲话时的魅力，然后
思考讨论一下为什么其讲话具有吸引人的魔力。
【学生】思考、讨论。
【教师】总结大家的回答。
没错，是因为其字正腔圆，发音圆润饱满。利用视频导
视频导入【教师】导入课题。入，激发学
（5min）在生活中，我们都喜欢听那些圆润饱满、悦耳动听的声音，生的学习欲
望。
而不喜欢听干瘪无力、含糊不清的发音。前者能给人一种春天
般温暖和热情的感觉，而后者则会使人感到寡淡无味。上述发
音前后差异较大的原因在于韵母，因为韵母的发音特点就是响
亮、圆润。
【学生】理解、思考。
【教师】揭示今天的学习主题，板书。
什么是韵母？
为什么它能让字音圆润动听？
让我们一起来了解它的神奇魅力（板书）
【教师】讲授本节课的新知识点，韵母的结构。
韵母是指汉语音节中声母后面的部分。例如，音节“得
（d9）”中，d是声母，e是韵母。在没有声母的情况下，韵
母可以自成音节，即零声母音节，如“袄（2o）”“望
（w3ng）”等。韵母是音节的主要部分，一个音节可以没有
声母，但绝不能没有韵母。
韵母由韵头（又称介音）、韵腹（又称主要元音）、韵尾
三个部分组成。韵头位于主要元音前，发音轻而短，只由i、
u、v三个元音充当；韵腹是韵母里的主要元音，它的发音最
响亮，开口度最大，在任何一个音节里，韵腹都是必不可少的，
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常充当韵腹的元音有a、o、e、\、i、u、v、