一、词语解释核心技巧与实例
1.拆词法（分解语素，逐字释义）
技巧：将词语拆分为单个字，分别解释后组合成词义。
课本实例：
撺掇（《社戏》）：
“撺”指怂恿、鼓动，“掇”指促使，组合为“从旁鼓动人做某事”。
斡旋（《灯笼》）：
“斡”意为旋转、运转，“旋”指调解，合起来表示“调解争端”。
羁绊（《安塞腰鼓》）：
“羁”指马笼头，“绊”指束缚，引申为“束缚、牵制”。
2.语境推断法（结合上下文理解）
技巧：通过词语所在句子的语境（如情感、动作、场景）推断含义。
课本实例：
冗杂（《安塞腰鼓》）：
原文“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的一股劲！”中，“冗杂”与“束缚”“闭塞”并列，指“繁杂琐碎，不简洁”。
龟裂（《一滴水经过丽江》）：
文中“有些水变成了蒸汽，需要更大的力量才能重新凝聚”，“龟裂”形容土地因干燥而裂开许多缝子，体现干旱场景。
斡旋（《灯笼》）：
结合“轿前轿后虽不像《宋史?仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了”，“斡旋”在此指“调解人际关系或事务”。
3.近义词替换法（用熟悉词语解释）
技巧：找近义词或短语替换，注意细微差别。
课本实例：
俨然（《桃花源记》）：
近义词“好像、仿佛”，文中指“桃花源的景象好像真实的美好世界”。
晦暗（《安塞腰鼓》）：
近义词“昏暗、模糊”，文中形容“鼓声使天地间的色彩变得暗淡”。
戛然而止（《安塞腰鼓》）：
近义词“突然停止”，强调声音或动作的abruptend（突然终止）。
4.反义词对比法（通过相反义推导）
技巧：通过反义词理解词义，注意否定后的含义。
课本实例：
参差不齐（《社戏》）：
反义词“整齐划一”，指“长短、高低、大小不一致，不整齐”。
销声匿迹（《大自然的语言》）：
反义词“抛头露面”，意为“不再公开讲话、露面，隐藏起来”。
闭塞（《安塞腰鼓》）：
反义词“开放、畅通”，文中指“思想或环境封闭，不与外界交流”。
5.比喻/引申义法（联系修辞或象征）
技巧：分析词语的比喻义、引申义或象征义。
课本实例：
羁绊（《安塞腰鼓》）：
原指“马笼头和缰绳”，比喻“束缚人或事物的东西”。
褶皱（《恐龙无处不有》）：
原指“皱纹”，地质学术语中指“岩层的波状弯曲”。
踊跃（《社戏》）：
原指“跳跃”，文中引申为“积极主动、争先恐后”。
二、课本重点词语分类梳理（附解释）
1.民俗文化类
行辈（《社戏》）：辈分。
棹船（《社戏》）：划船（“棹”为船桨，此处作动词）。
糜子（《回延安》）：一种农作物，子实可做黄米。
斡旋（《灯笼》）：调解，周旋于各方之间解决冲突。
2.自然与科学类
龟裂（《一滴水经过丽江》）：土地因干燥而裂开许多缝子。
褶皱（《恐龙无处不有》）：岩层受挤压形成的波状弯曲。
缄默（《大雁归来》）：闭口不说话，保持沉默。
3.情感与动作类
撺掇（《社戏》）：从旁鼓动人做某事（多指怂恿他人做不好的事）。
羁绊（《安塞腰鼓》）：束缚，牵制（如“挣脱羁绊”）。
戛然而止（《安塞腰鼓》）：声音突然终止（强调结束得干脆）。
4.文言词汇类（课内迁移）
俨然（《桃花源记》）：整齐的样子；好像，仿佛。
阡陌（《桃花源记》）：田间小路（“阡”指南北方向，“陌”指东西方向）。
诣（《小石潭记》）：到，特指到尊长那里去（如“诣太守”）。
三、期末复习建议
分类整理将词语按“课文主题”（如民俗、自然、情感）或“词性”（动词、形容词）分类，集中记忆。
结合语境复习时不孤立背词义，而是回归课本原句，通过句子理解词语的具体用法。
对比辨析易混淆词（如“斡旋”vs“调节”、“羁绊”vs“束缚”）要对比差异，强化记忆。
真题练习用历年期末卷或中考题中的词语解释题自测，查漏补缺。
练习版：
一、课本题目（10题）
1.《社戏》
词语撺掇
出处“十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。”
解释从旁鼓动人做某事。（拆词法：“撺”指怂恿，“掇”指促使）
2.《安塞腰鼓》
词语羁绊
出处“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”
解释束缚，牵制。（比喻法：原指马笼头和缰绳，引申为束缚人的东西）
3.《灯笼》
词语斡旋
出处“每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。”（非原句，示例语境）
解释调解，周旋于各方之间解决冲突。（语境法：结合“灯笼”的文化背景，指人际间的调解）
4.《大自然的语言》
词语销声