初高中英语衔接英语时态复习课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版高中英语教材，第三章“英语时态”，具体包括现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时等六种时态的用法和构成。通过本节课的学习，让学生掌握各种时态的构成和用法，提高他们在实际语境中的英语运用能力。
二、教学目标
1.能够正确运用现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时等六种时态描述动作或状态。
2.能够理解并运用这六种时态的被动语态。
3.能够在实际语境中灵活运用这六种时态，提高英语口语表达和写作能力。
三、教学难点与重点
重点：现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时等六种时态的构成和用法。
难点：这六种时态的被动语态以及在不同语境中的运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：教材、笔记本、练习本
五、教学过程
1.情景引入：通过一幅漫画，让学生观察漫画中人物的动作和表情，引出现在进行时，进而引导学生思考和讨论现在进行时在实际生活中的运用场景。
2.知识讲解：
（1）现在进行时：构成、用法及被动语态。
（2）过去进行时：构成、用法及被动语态。
（3）将来进行时：构成、用法及被动语态。
（4）现在完成时：构成、用法及被动语态。
（5）过去完成时：构成、用法及被动语态。
（6）将来完成时：构成、用法及被动语态。
4.随堂练习：让学生运用所学时态进行造句，相互交流，巩固所学知识。
5.课堂互动：组织小组讨论，让学生结合生活实际，讨论如何运用这六种时态描述动作或状态。
六、板书设计
板书内容：现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时的构成、用法及被动语态。
七、作业设计
1.请用现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时各写一个句子，描述一下你今天的生活。
答案：
现在进行时：Iamdoingmyhomeworknow.
过去进行时：IwaswatchingTVyesterday.
将来进行时：Iwillgotothelibrarytomorrow.
现在完成时：Ihavefinishedmydinner.
过去完成时：Ihadfinishedmyhomeworkbeforelunch.
将来完成时：Iwillhavefinishedmyprojecttheendofthismonth.
2.根据所给情境，用适当的时态填空。
情境一：你正在上课，突然有人敲门，你停下来，打开门，发现是邮递员，他给你一个包裹。
情境二：昨天晚上你在家看电视，突然电话响了，你接起来，发现是你的朋友，他告诉你他明天要来你家玩。
情境三：你正在图书馆看书，突然想起你的作业还没做，你决定回家赶紧做作业。
答案：
情境一：Youarehavingaclasswhensomeoneknocksatthedoor.Youstopandopenit,andfindthatitisapostmanwhogivesyouapackage.
情境三：Youarereadingabookinthelibrarywhenyousuddenlyrememberthatyourhomeworkhasntbeendoneyet.Youdecidetogohomequicklyanddoyourhomework.
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课通过各种教学活动，让学生掌握了现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和将来完成时等六种时态的构成和用法。但在课堂上，对于时态的运用场景的讨论还不够深入，今后可以加强这方面的教学。
拓展延伸：邀请一位英语为母语的外国朋友
重点和难点解析
在初高中英语衔接英语时态复习课件中，有几个重点和难点需要特别关注。各种时态的构成和用法是教学的重点，而时态的被动语态以及在不同语境中的运用则是教学的难点。
一、现在进行时
现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。其构成是am/is/are+动词ing。例如：Iamreadingabook.被动语态则是am/is/are+being+过去分词。例如：Abookisbeingreadme.
二、过去进行时
过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作或存在的状态。其构成是was/were+动词ing。例如：IwaswatchingTVyesterday.被动语态则是was/were+being+过去分词。例如：