第2节物态变化
（第3课时）
;引言：
喝开水时，常常吹一下水面，这样容易喝下去。这是什么原因呢？;【复习】
1.什么是熔化和凝固？熔化和凝固过程中具有什么规律？
2.什么是熔点？;二、新知展开，围绕任务，引导问题解决;【实验现象】
放在热水中塑料袋鼓起，从热水中取出慢慢变瘪。;【小组活动】
同学之间相互讨论，尽可能列举出更多的事例。如不论什么季节，湿布擦过的桌面、洒水的地面、洗好的衣服变干，都属于汽化现象。;（二）蒸发;2.影响液体蒸发快慢的因素：
（1）外部因素：液体的温度、表面积、上表面的空气流动速度
（2）内部因素：液体的种类。;【思考与讨论】教材P115
下列情境中是通过什么方法加快或减缓蒸发？你能再举例并加以说明吗？;3.蒸发的微观解释;4.蒸发的热量变化;【实验结论】
大量事实与实验表明蒸发时，需要吸收热量，从而导致自身和周围物体的温度降低。;【思考与讨论】教材P116
1.大热天，狗常会伸出长长的舌头。你知道这是为什么吗？;【科学阅读】
吐鲁番的坎儿井
请你分析一下坎儿井是如何减少水的蒸发的。;1.水温低?：坎儿井位于地下，有一定的深度，水的温度较低，这有助于减缓蒸
发速度。
2.降低空气流速?：坎儿井的暗渠设计使得水与空气的接触面积减小，同时空气
流动速度也减慢，从而减少了蒸发。
3.减小水的表面积?：坎儿井的井口较小，水的表面积小，从而降低了蒸发量。
4.避免阳光直射?：坎儿井在地下输水，避免了阳光直射，减少了水分蒸发。;三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务;（二）随堂任务：;例2.夏天，用电风扇对着人吹风，人感到凉爽，若用电风扇对着温度计吹风，则温度计的示数将（）
A．不变 B．降低 C．升高 D．无法确定
;【答案】C
【解析】液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积和上方空气流速有关，根据控制变量法的要求判断。;【板书设计】
第2节物态变化（第3课时）
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;【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。
2.搜集生活中与蒸发相关的事例。