第四单元第11课《生活美器》教学设计-2024-2025学年苏少版
(2024)初中美术七年级下册
一、教材分析
本课以“生活美器”为主题，聚焦中国传统漆器艺术的历价值
与工艺魅力。教材以战国彩绘车马出行图圆奁、元代雕漆花卉纹盘等
经典漆器为载体，构建“历溯源一工艺解析一创意实践”的学习路
径。教学内容融合美术学科核心素养，引导学生从材质、纹饰、功能
三个维度理解漆器“实用与审美共生”的设计理念，同时通过橡皮雕
刻模拟雕漆工艺，培养学生对传统工艺的认知与创新转化能力。
二、教学目标
1.知识与技能
-掌握漆器的历发展脉络、分类特征及雕漆工艺的核心技法。
-能够运用橡皮雕刻模拟雕漆流程，完成具有传统纹样的创意饰
品设计。
2.过程与方法
-通过“文物细节追踪”活动，学习从漆器中提取文化符号与工
艺智慧。
-借助“古今美器对比”，探究传统工艺与现代生活的融合方式。
3.情感态度与价值观
-感受漆器承载的千年文明，增强民族文化自豪感。
-养成关注生活器物美学、用艺术赋能日常的意识。
三、教学重难点
-重点：
1.漆器的分类（饮食类、装饰类）及其功能与审美特征。
2,雕漆工艺“多层糅漆一纹样雕刻一打磨抛光”的技法流程。
-难点：
1.传统纹样在现代设计中的简化与创新表达。
2,橡皮雕刻中“线条层次感”与“工艺精细度”的平衡。
四、教学准备
-教师准备：
1.多媒体课件（含漆器历纪录片片段、雕漆工艺演示视频）。
2.教学道具：战国漆器复制品、现代漆艺文创产品、吉祥纹样
图谱。
3.学生分组材料包：橡皮砖、雕刻刀、彩笔、安全手套。
-学生准备：
1.预习教材内容，收集1件家中具有装饰性的生活用品。
2,查阅“中国四大名漆”（北京雕漆、福州脱胎、扬州螺钿、平
遥推光）的相关资料。
五、教学过程
环节一：情境导入一一千年美器的对话
1.活动设计：
-展示战国彩绘车马出行图圆奁与现代漆艺茶具的对比图片，提
问：“两件器物相隔千年，它们在功能与审美上有何共同点？”
-播放《国家宝藏-曾侯乙漆棺》片段，引导学生观察漆器的防
腐特性与艺术表现力。
2.师生互动：
-学生自由发言，教师提炼关键词（如“实用性”“装饰性”“文
化符号”）。
-引出课题：“今天我们将穿越时空，探寻漆器如何成为生活
与艺术的完美载体
3,设计意图：
通过古今对比激发兴趣，建立“实用与审美并重”的设计认知,
明确学习目标。
环节二：深度探究——漆器的前世今生
1,历脉络梳理：
-展示河姆渡朱漆碗、汉代七子奁盒、唐代螺钿镜等文物图片,
梳理漆器从“实用工具”到“艺术品”的演变历程。
-提问：“为什么汉代漆器能取代青铜器成为主流？”（引导学生
从材质轻便、防腐耐用角度分析）
2,分类与功能解析：
-分组观察饮食类（漆碗、漆盘）与装饰类（漆箱、漆屏风）复
制品，填写《漆器功能与审美分析表》。
-小组汇报后，教师总结：“漆器的纹饰不仅美化器物，更传递
着祈福、等级等文化信息。”
3,雕漆工艺解密：
-播放雕漆制作纪录片片段，讲解“设计一制胎一糅漆一雕刻一
推光”五步骤，强调“糅漆百层，方敢雕刻”的匠心精神。
-学生活动：用手触摸教师提供的雕漆样品，感受“浮雕立体感”
与“漆层温润感”。
4,设计意图：
通过文物实证与工艺体验，帮助学生构建漆器的多维认知，培养
文化解读能力。
环节三：创意实践一一我的雕漆手作（25分钟）
1.技法示范：
-教师分步演示橡皮雕刻技法：
①用铅笔在橡皮砖上勾出云纹或花卉图案；
②用雕刻刀剔除空白部分，保留主体纹样；
③用彩笔分层涂色，模拟“多层糅漆”效果。
2.学