岭南版《自由飞翔之鸟》教学设计（第11课）
课题自由飞翔之鸟单元第四单元学科美术年级七年级
审美感知：通过观察现实中鸟类、甲骨文及印章中“鸟”字的形态，感受不同形式下鸟的
形态之美与审美意蕴，提升对鸟类形态和艺术形式的感知能力。
艺术表现：运用手绘、拼贴等美术手法制作校园观鸟笔记，表现鸟类的特征和栖息环境，提
核心
高美术表现能力。网独家资源
素养
创意实践：在观察、记录和创作过程中，发挥创意，对鸟类形态进行艺术加工和装饰，培养
目标
创新思维和实践能力。
文化理解：了解鸟类在生态系统中的作用及与人类生活的关系，认识到保护鸟类的重要性，
增强爱护自然、与自然和谐共生的文化意识。
本节课以“鸟”为主题，引导学生认识黑脸琵鹭、丹顶鹤、朱鹮等珍贵鸟类的外形特
教学点、分布及文化象征意义；探究甲骨文到简体字中“鸟”字的演变过程，对比甲骨文和印
内容章中“鸟”字的形态差异；了解鸟类在维持生态平衡、促进植物繁殖、协助授粉等方面的
生态作用，以及鸟类特征与生活环境的关系；通过实践活动，让学生用手绘拼贴的方式制作
分析
校园观鸟笔记，将知识与美术创作相结合，培养学生的观察能力、艺术表现能力和环保意识。
七年级学生对鸟类有一定的认知基础，充满好奇心和探索欲，但对鸟类的生态作用和文
学情化内涵了解较浅。在美术技能方面，具备一定的绘画基础，但对将自然观察转化为艺术创作
分析的能力有待提高。教学中需通过生动的图片、视频和互动活动激发学生兴趣，引导学生深入
探究，同时给予适当的技法指导，帮助学生完成观鸟笔记的创作。
教学1.认识常见珍贵鸟类的外形特征、生态作用及文化象征意义。
2.观察并表现鸟类的形态特征，制作校园观鸟笔记。网独家资源
重点
教学1.如何将观察到的鸟类特征准确地用美术手法表现出来。
难点2.理解鸟类特征与生活环境的关系，并在作品中体现。
教学讲授法、讨论法、小组合作法、实践创作法、多媒体辅助法。
方法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一：1.创设情境：播放一段关于春天的视频，展示花1.观看视频通过提问和视
频、图片展示，
开柳绿、草长莺飞的景象，引导学生感受春天的生
导入和图片，感受激发学生的学习
机与活力。
鸟类的美丽兴趣，引导学生
快速进入学习情
与灵动。境，初步认识珍
2.积极回答贵鸟类，为后续
学习奠定基础。
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2.提出问题：“同学们，在春天里，我们常常能
看到各种各样的鸟儿飞翔在天空中。你们认识哪些
鸟呢？今天，我们就一起走进鸟类的世界，了解它