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文档摘要

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积铢累寸，农民本色——《台阶》教学设计

积铢累寸农民本色

《台阶》教学设计

人生有两大悲剧

一种是求而不得

一种是得偿所愿

——王尔德

01

教学目标

1.梳理小说情节，理解“台阶”的象征意义。

2.关注数字细节，全面分析父亲形象。

3.深度探究主题，深刻理解作者对农村父辈命运的关注和思考。

02

教学过程

【解题入手忆内容】

大家猜猜看看这个图形是什么字？陛是我们熟悉的文字，其实，它还是台阶的“阶”的古体字。“陛”和“阶”有什么样的联系呢?《说文解字》说:“陛，升高阶也。”也就是说，台阶一阶比一阶高，最高的台阶就叫做“陛”，所以古时候地位最高的人