/部编高中语文选择性必修下/自由魂与黄金心屈原《离骚》
从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开面朝大海春暖花开
生于安庆怀宁查湾村考入北京大学法律系于山海关卧轨自杀《新旧约全书》《瓦尔登湖》孤筏重洋》《康拉德小说选》
《亚洲铜》祖父死在这里父亲死在这里我也会死在这里你是唯一的一块埋人的地方亚洲铜亚洲铜爱怀疑和爱飞翔的是鸟淹没一切的是海水你的主人却是青草住在自己细小的腰上守住野花的手掌和秘密亚洲铜亚洲铜看见了吗？那两只白鸽子它是屈原遗落在沙滩上的白鞋子让我们——我们和河流一起穿上它吧亚洲铜亚洲铜击鼓之后我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮这月亮主要由你构成
让我们走进屈原的内心世界，触摸他的自由魂，瞻仰他的黄金心。
理解并掌握诗中的关键语句，在反复吟诵中培养阅读古诗文的能力。理解“香草美人”意象体系；了解屈原的生平和《离骚》；了解“骚体诗”的形式特点，及《离骚》艺术特色。了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感，树立正确的人生观和世界观。学习目标
写作背景回顾
屈原（约前340~约前275年）名平，字原，号灵均。_______时期的______(国）人，我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，我国______主义文学传统的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，联齐抗秦。后被谗去职，顷襄王时被放逐。都城郢被秦兵攻破后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汩罗江自尽。作者生平战国楚浪漫
“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“风骚”。作品简介——《楚辞》
屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字,《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。作品简介——《离骚》
司马迁在《史记·屈原列传》中解释为“离忧”，即遭遇忧愁；班固在《离骚赞序》中释为“罹忧”（遭遇忧患）；王逸《楚辞章句》释为“别愁”；游国恩认为含有牢骚不平之意，就是屈原遭谗言被驱逐之后，抒发自己心中的忧思。拓展——“离骚”之谜
一读离骚感诗韵
朗诵文本，感受形式特征1.课文中最常出现的语气助词是哪个？兮2.课文和《氓》节拍一致吗？
1.课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。朗诵文本，感受形式特征2.每句二至四个节拍诗句在错落中见整齐，在整齐中又富于变化的特点,读来节奏谐和，音调抑扬,具有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。
3.充满着楚地风物的描写，使用地道的楚地方言。小结骚体特征：一、从诗风言，铺排夸饰，想象丰富，是楚辞的共同特征。如《离骚》充满奇幻不拘的想象，抒发真情层进反覆。二、从体式言，楚辞较之《诗经》，篇幅极大增长，句式也由四言为主变为长短不拘，参差错落。三、就语言说，楚辞多用楚语楚声，楚地的方言词语大量涌现，另外，“兮”字作为虚词叹语成为楚辞的一个鲜明标志。朗诵文本，感受形式特征
再读离骚理文意
帝高阳①之苗裔②兮，朕③皇考④曰伯庸。摄提贞于孟陬⑤兮，惟庚寅⑥吾以降。①高阳：颛顼（zhuānxū），姬姓，高阳氏，黄帝之孙。②苗裔：远代子孙。③朕：我。（古时不论贵贱都可自称朕，至秦始皇始定为皇帝的自称。）④皇考：对亡父的尊称；对亡祖的尊称。皇：美，即光明，伟大。考：对已故父亲的称呼。妣：对已故母亲的称呼。⑤摄提：寅年；孟陬：寅月。庚寅：指庚寅日。降：降生，出生。
皇览揆⑦余初度⑧兮，肇⑨锡⑩余以嘉名。名?余曰正则?兮，字?余曰灵均?。⑦览揆：观察考量。览：观察。揆：揣