第二单元苦难与新生一、单元概览第6课：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》——纪实散文寄托对烈士牺牲的深切哀痛，表达对正义力量的信心。第7课：《包身工》——报告文学展现旧中国劳动人民的苦难，揭示中国革命的意义。第8课：《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》——小说描绘革命斗争场景，反映革命志士的高尚品质和人民群众的不懈奋斗。二、学习目标1.深刻认识革命历程，激发奋发向上的精神力量。2.了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法。
学习任务群：中国革命传统作品研习本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。
1.学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，了解旧中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程，体会中国共产党领导下的革命志士和广大群众为国家解放、民族新生而英勇奋斗的革命精神。2.阅读课文，把握作品的主要内容，理解作者表达的情感，品析文中的典型人物形象，获得审美体验。3.研读课文，了解纪实作品和虚构作品各自的特点，分析其表现手法，欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。4.从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。单元目标
一个苦难的民族需要什么样的人？如果你在这个苦难时刻你会成为什么样的人？
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”所作的挽联。鲁迅
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。记念刘和珍君真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。?
学习目标1.了解鲁迅的生平及文章的写作背景。2.2.梳理脉络，分析语言，体会深刻的情感。3.3.赏析人物形象，分析作者的态度及现实意义。4.4.传承革命精神与爱国主义，增强民族自尊心。
鲁迅（1881-1936）中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集:《且介亭杂文》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》等共16本。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。作者简介
P51学习提示：鲁迅的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》是写人记事的纪念性散文。《记念刘和珍君》为悼念在“三一八”惨案中遭段祺瑞执政府卫队杀害的刘和珍等青年学生而写；《为了忘却的记念》为纪念被国民党反动派杀害的白莽、柔石、冯马铿、李伟森、胡也频等五位左翼青年作家而写。两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼和对文动势力的痛恨，展现了新民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。
学习任务任务一：刘和珍是一个怎样的青年？任务二：面对刘和珍的牺牲，鲁迅表达了怎样的情感？任务三：面对“三·一八”惨案，鲁迅有怎样的思考？
学习活动一：初读文本，梳理结构阅读全文，查找背景，概括并梳理每一部分的主要内容。
写作背景大沽口事件/三·一八惨案1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。事后，日本认为国民军破坏了《辛丑条约》，于16日向政府发出最后通牒。3月18日，5000名人在天安门举行“反对八国最后通牒的国民大会”。大会结束后，游行队伍由李大钊率领，按预定路线，来到段祺瑞执政府门前广场请愿。段祺瑞命令执政府内的预伏军警以武力驱散游行队伍，结果造成当场死亡47人，伤200多人的惨剧。死者中为人们所熟知的有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
写作背景1926年3月18日，北平各界举行示威活动。
写作背景请愿群众与执政府卫队对峙
江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，她积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，192