PAGE1
PAGE0
2.2构成物质的微观粒子
第1课时分子
【素养目标】
1.使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质和概念。
2.认识道物质是由微观粒子构成的。
3.认识分子的基本性。。
4.使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。
5.通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理，培养提高学生抽象思维能力。
【教学重点】
1.分子概念的建立。
2.分子的基本性质。
【教学难点】
建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。
【教学课时】一课时
【教学过程】
［引入新课］对于物质构成的问题，许多科学家进行过长期的探索。现代科学已经证实:物质是由分子、原子等微观粒子构成的。下面我们先来认识分子。
【板书设计】分子。
［观察活动］组织学生分组完成课本P41观察活动【实验2-2】、【实验2-3】，注意指导学生观察并记录实验现象。
【实验2-2】把香水洒在小毛巾上，抖开小毛巾，绕实验室一周。
现象：实验室里充满香味。
解释：许多物质由叫作分子的微观粒子构成。在本实验中,所用的香水是由酒精分子和多种香精分子混合在一起构成的。所以,当香水的这些分子通过运动扩散到空气中后,我们就能闻到香水的气味了。
【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不接触。
现象：玻璃管内产生浓浓的白烟。
解释：盐酸中挥发出来的氯化氢分子和氨水中挥发出来的氨分子运动到空中相遇,并发生化学变化,生成氯化铵小颗粒,扩散到空中,形成白烟。
［讨论交流］组织学生分组讨论以上两个实验中所发生的变化有什么不同？并完成课本P42表格。
[归纳]
【实验2-2】
【实验2-3】
有无新物质生成
无
有
变化类型
物理变化
化学变化
分子本身有无改变
无
有
[总结]由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不发生改变，仍然保持该物质的化学性质；在化学变化中,分子本身发生改变,生成化学性质与原物质不同的新物质。分子是保持物质化学性质的一种微观粒子。
[提出问题]我们已经知道上述实验中，物质的发生的变化都有分子的参与，我们发现分子具有什么共同点？
[学生回答]分子的质量和体积都很小；分子在不停的运动。
[教师讲解]除了以上两点外，分子之间有间隔也是分子的特点之一，因为空气中各气体的分子之间有间隔，因此香水分子能扩散到空气中各气体物质的分子之间，进而移动到我们的鼻腔中，氯化氢分子和氨气分子扩散到空气中各气体物质的分子之间，进而发生反应。
[归纳]分子的基本性质：
1.分子的质量和体积都很小；
2.分子在不停的运动
3.分子之间有间隔
[布置任务]阅读课本P42长话短说第2点内容。
[提出问题]什么是分子?
[学生回答]分子是构成物质的一种微观粒子。
[教师讲解]分子能聚集构成物质，是构成物质的微观粒子之一，不同的分子一定会构成各不相同的物质。
[提出问题]氢气、干冰、水都是由分子构成的物质，它们都是由什么分子构成的？
[学生回答]氢气由氢分子构成；干冰由二氧化碳分子构成；水由水分子构成。
［讨论交流］物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压缩，而固体、液体难压缩呢？
［归纳总结］一般说来，分子间的距离：固态＞液态＞气态。
【板书设计】1.分子是构成物质的一种微粒。
2.在物理变化中，分子本身不发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生成新的分子。
3.分子具有的一些特征：
①分子的质量和体积都很小。
②分子总是不断地运动着。
③分子之间有间隔，一般说来，分子间的距离：固态＞液态＞气态。
④同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
［提问］上节课我们知道了物质分为混合物和纯净物，那么如果物质是由分子构成的，如何用分子的观点来解释混合物和纯净物的区别？
[学生回答]纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。
【课后作业】
完成练习册本课时课后练习。
第2课时原子
【素养目标】
1.了解原子的概念，以及原子、分子之间的相似、相异和相互关系。
2.用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解。
3.介绍人类对物质结构的认识史，初步认识原子－分子论在发生化科学中的重要历史作用。
4.了解原子组成的关系。
【教学重点】
原子概念的形成。
【教学难点】
1.原子与分子的比较。
2.化学反应的微观实质。
【教学课时】一课时
【教学过程】
［问题导入］分子是构成物质的一种微观粒子。分子本身怎样构成？分子能不能分割？
［引入新课］原子的概念最初是由古代哲学家提出的。到了近代，科学家在实验探究的基础上，发展出近代原子学说，并逐渐认清了原子与分子之间的关系。现在，让我们通过化学变化的实际例子来说明这种关系。
［阅读］请同学们阅读课本P43氧化汞受热实验过程及图2.2-