高中英语教学中学案应用的多维剖析——以河南师范大学附属中学为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。高中英语教学作为英语教育体系的关键阶段，不仅承担着传授语言知识的重任，更肩负着培养学生语言技能、跨文化交际能力以及自主学习能力的使命。然而，传统的高中英语教学模式，如以教师讲授为主的“满堂灌”方式，存在诸多弊端。这种模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探索的机会，导致学习积极性不高，自主学习能力薄弱，难以满足新时代对英语人才的需求。

随着新课程改革的不断深入，教育理念发生了深刻变革，对高中英语教学提出