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中职德育实践心得体会
中职德育实践心得体会篇1
7月5日—12日，我参与了德育骨干老师省级培训。通过一个星期的培训，极大地提高了我的德育理论水平，扩展了我对德育教学的认知，坚决了我全身心投入到德育教学工作中的信念和决心。总之，这次培训学习使我受益匪浅。下面，我就来汇报一下我这几天的学习心得体会。
一、对新时期德育教学新背景的熟悉及进展趋势分析
进入21世纪，我国的经济社会进展日新月异，科技水平逐步提高，人们生活现代化水平也有了显著提高，信息与网络也已渐渐走进我们的生活，充斥着我们生活中的各个方面。当然，学校教育在这场强大的入侵活动中也不行避开地受到了冲击。在这种状况下，再坚持传统的教育模式已显得特别苍白无力与毫无意义，由于它已慢慢脱离了同学的生活实际，无法满意同学对大量视听资料的需求，必定会被淘汰。因此，我们必需寻求教学形式的突变。于是，信息化教学手段应运而生，它能够给我们带来强大的视觉冲击，激发同学的学习爱好，提高教学效率，从而促使我们更好的完成教学任务，达成预定教学目标。
其实，在参培之前我对信息化教学是一知半解的。我对它的理解就是运用信息化的工具来构建课堂教学环节，是现代科技手段的简洁叠加。在听了两个专家的讲座，看了我们一线老师的信息化教学展现和《将来教室》这个视频以后，我才真正理解了信息化教学，它不单单是现代科技手段的机械组合，而是一种有机的融合，它体现了理论与实践相结合的教育原则，把理论与实践自然而然地融入到一个课堂，适当地创设情境，引导同学自主学习，竞争学习，使同学能够自觉探究学问的奥妙，不仅知其然还知其所以然，不仅知其所以然还能指导生活实践，从而达到学问的内化与输出。这是一种行之有效的现代德育模式，值得我们学习并大范围推广。
二、对德育教育原则的新熟悉及对十八大进课堂的理解
无论是德育原则还是十八大进课堂，都是对德育老师教学实践过程的要求，个人理解前者是从个体层面详细的要求老师的教学过程，后者是从社会层面指导老师的教学过程。
听了各位专家的讲座和一线优秀老师的教学展现之后，我感受较多的还是他们对教学原则的重视，他们用教学实践证明白教学原则的重要性，尤其强调了“三贴近”原则在教学实践中的地位和作用。这一原则要求从同学身心健康进展的规律和中等职业教育培育目标的实际需要动身，注意实践教育、体验教育、养成教育，做到学问学习与力量培育和行为养成相统一，切实增加针对性、实效性和时代感。只有遵循这些原则，才能更进一步与同学接触，转变传统教育中师生之间的对立，确立良好的师生关系，为有效达成教育目标奠定理论基础。
3月20日，教育部办公厅印发通知，要求中等职业学校德育课堂贯彻党的十八大精神，用十
八大精神来指导中等职业学校德育教学工作。该通知从政策层面上为中等职业学校德育教学指引了方向，紧扣了方向性与时代性相结合的教育原则。该通知是基于现实社会中存在的诸多负面现象的背景下下发的，不行为不准时。进入新世纪，虽然我们的经济科技等领域都有较快的进展，但是社会中的冲突和冲突也是层出不穷，黑暗面比比皆是，这些问题都对青少年同学的价值观形成产生了不行忽视的负面影响。究其缘由，归结于民众信仰的缺失，价值观的扭曲。假如任由这些问题存在进展，那么它将成为我们德育课教学的一个巨大的障碍。为了逐步消退同学对德育教学的怀疑，使德育老师能“理直气壮”地来教育同学，我们必需紧跟中共十八大的脚步，用社会主义核心价值观引领我们的德育课堂，从国家、社会、个人三个层面来阐释我们应当遵循的价值观核心内涵，准时更新教学素材，努力做到贴近实际、贴近生活、贴近同学。
三、对教学方法的新熟悉
对这一部分的熟悉还要结合我的原有理解来进行阐述。在参与省培之前，我所知所用的教学方法主要是讲授法、案例教学法，间或会依据课程内容的需要添加探究争论法等教学方法。通过这几天的仔细学习，我熟悉到这些教学方法是最基础、最常见的，没有任何特色可言。在信息技术飞速进展的今日，教学现代化已成为一个趋势，而讲授法、案例教学法也显得落伍了，时髦一点讲就是OUT了。如今是信息化时代，每个人都是一个自媒体的载体，本身就拥有大量的教学资源。作为老师的我们应当做的就是最大限度地来挖掘这些资源，让同学自己来充实课堂。当然，要想达到这样一个目的，相应的教学方法就必需有创新。这个创新就是情境教学法。
情境教学是德育教学的.首选方式。它以创设具有肯定心情颜色的、以形象为主体的生动详细的场景，以引起同学肯定的态度体验，从而关心同学理解教材，并使同学的心理机能能得到进展的教学方法。情境教学法的核心在于激发同学的情感。运用这种教学方式，能够更好的贯彻落实“三贴近”原