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专题10作文（解析版）

2025年北京市中考作文考查新趋势思维导图

2025北京市中考作文考查

2025北京市中考作文考查新趋势

【二模新速递】

【1-2025年北京市海淀区中考二模语文试题】写作

25.按要求写一篇文章。

河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨砺中沉淀力量，终将绽放光芒。

请以“沉淀的力量”为题作文，文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】例文：

沉淀的力量

深冬的清晨，我蹲在画室窗台前，看雪花落在冻裂的花盆上。调色盘里的钛白颜料结了层薄冰，像极了去年夏天那场总也画不好的海浪。

去年七月，我第一次参加水彩考级。老师让我临摹一幅《惊涛骇浪》，钴蓝与群青在画布上搅成混沌的漩涡，无论如何都画不出浪花迸裂的层次感。我反复叠色，纸面上的颜料越堆越厚，却始终像团模糊的墨团。“画画不是堆砌色彩，要学会让笔触沉淀。”老师用纸巾轻轻吸去我画布上的积水，钴蓝在吸水纸上洇开，竟晕出了深海的深邃。那天傍晚，我抱着画具穿过荷塘，看见蜻蜓点水时荡开的涟漪，忽然明白：真正的力量，从来不是急于表达，而是厚积薄发的沉淀。

十月末的一个雨夜，我终于完成了那幅《惊涛骇浪》。当笔尖触到纸面时，颜料不再是生硬的堆砌，而是像退潮的海水般自然流淌。我先用水色铺出灰蓝的海面，趁湿点入几笔橙红，那是暴风雨中若隐若现的航灯。待第一层颜色干透，我用扇形笔蘸着白颜料，以极轻的力度扫出浪花的边缘，白色在蓝色的底色上微微泛出珍珠母的光泽，仿佛浪尖上跳动的月光。

交卷那天，画室的玻璃上爬满了水雾。我看见自己的画被挂在评审墙上，旁边是一幅用厚涂技法完成的《海浪》，笔触激烈如火山喷发，却少了几分波光粼粼的层次感。评审老师在我的画上停留良久，用红笔圈出浪尖与航灯交界处的那抹橙：“这处色彩的沉淀，让画面有了呼吸感。”

如今，窗台上的积雪已经融化，花盆里冒出了嫩绿色的新芽。我在新的画布上调出初春湖水的青绿色，忽然想起去年冬天那盆冻裂的绿萝——原以为它已经枯死，没想到开春时竟从断茎处抽出了新叶。原来生命的力量，就藏在那些看似沉寂的时光里，像深海的暗流，像地层下的岩浆，在日复一日的沉淀中，积蓄着破土而出的勇气。

画室的风铃忽然响起，带来一丝春的气息。我知道，所有看似缓慢的生长，都是时光埋下的伏笔。就像此刻笔下的颜料，正在纸面上静静晕染，终有一天会成为照亮世界的星光。

【解析】

本题考查命题作文。

1.审题立意。题目“沉淀的力量”以自然现象为喻，引导我们思考成长中积累与转化的过程。审题时需抓住三个关键点：一是“沉淀”的本质——在时间中积累、过滤杂质，留下精华；二是“力量”的体现——沉淀后形成的坚韧、智慧或价值；三是“我们”的关联——如何将这一过程映射到个人成长。立意上，可从三个层次展开：首先，沉淀是主动的自我锤炼，如学习中的反复练习、挫折后的反思；其次，沉淀需要时间与耐心，如同河沙淤积成沃土，非一日之功；最后，沉淀的终极意义在于厚积薄发，如破茧成蝶的蜕变。避免空谈“积累”，需结合具体场景（如技能提升、心态成熟）体现“力量”的爆发。初中生可联系生活实际，如攻克难题、体育训练或艺术打磨，强调“沉淀”前后的对比，突出“静默中的成长”。

2.选材构思。选材上，可从个人经历、自然启示或历史人物切入。若写记叙文，可选取自己练习书法（或乐器、运动）的经历：初期急躁导致笔画歪斜，老师以“磨墨如病夫”告诫，后学会静心临帖，最终在比赛中展现沉稳笔力，体现“沉淀”对心性与技艺的双重塑造。若写议论文，可分论点展开：①沉淀是去芜存菁的过程（如王羲之洗墨成池，剔除浮华才得《兰亭序》）；②沉淀需要耐住寂寞（如邓稼先隐姓埋名研制核武，在时间中积蓄国力）；③沉淀的力量终将突破临界点（如荷花定律，最后一日绽放源于前29天的扎根）。自然类素材可选用毛竹——前四年仅长3厘米，实则根系蔓延百米，第五年骤长20米，类比“看不见的沉淀”。初中生语言宜朴实，用细节增强代入感，如描写书法时“手腕悬空的酸麻”与“宣纸上的墨痕渐匀”，结尾点题：“那些看似停滞的日子，原是大地深处的扎根。”

此题解析

此题解析思维导图

26.在鲍尔吉·原野的笔下，蜘蛛和苔藓用书信的形式，从不同视角倾诉自己对周围世界的观察与思考。初中三年，你对校园的一草一木、一景一物有着深厚的情感。毕业在即，回顾校园生活，你想对谁倾诉心声，或想让谁对你说说心里话？

请将“_______给________的信”补充完整，构成你的题目，写一封信，书写经历，表达情感。