高考模拟作文导写：对时代变革中个体行为的感悟与思考
文题
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
????身处剧变时代，“变”已成常态。有人畏惧湍流，筑墙自守；有人随风摇摆，随波逐流；更有人主动化身为风——如“北斗”团队，二十载攻坚，于技术封锁中自辟星路；如“新农人”，辞城归乡，以电商与科技重塑田野；如残疾作家王忆，以眼球书写，在禁锢之躯内翱翔文学苍穹。守旧者困于茧房，被动者沦为飘萍。唯有提前嗅到风向、主动锻造翅膀者，方能驭时代风云而行远。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考向预测
??高考作文命题持续聚焦对考生思维品质与时代认知的深度考查。本题紧扣“身处剧变时代”这一现实语境，要求考生洞察个人在时代洪流中的姿态与价值选择。材料通过鲜明对比三类典型人群（守旧者、被动者、主动者）及其不同命运，生动揭示了应对时代变革的深层哲理。命题意图明确引导考生：
1.提升思辨能力：要求考生辨析不同应对态度的本质差异，探究其成败根源，展现深刻的问题分析能力。
2.强化价值引领：材料中正面列举的“北斗”团队、“新农人”、残疾作家王忆等榜样人物，明确弘扬社会主义核心价值观中的“敬业”、“创新”、“自强不息”等核心价值，有效落实立德树人根本任务。
3.结合生活实际：鼓励考生结合自身经历、社会观察或历史认知，思考个体如何在变革中定位自身、把握机遇、实现价值。
4.激励创新精神：主动作为者的共性在于打破常规、勇于探索、积极创造，试题具有鲜明的启发性和开放性，引导考生培养不惧挑战、积极进取的创新品质。
立意探索
本题考查对时代变革中个体行为的感悟与思考。材料核心在于揭示面对“变已成常态”的时代：
1.守旧者（畏惧湍流，筑墙自守）：象征因恐惧未知或被既有利益格局束缚，拒绝接受变化、抗拒变革的行为。其“茧房”困境，强调固步自封导致僵化、落后甚至被淘汰的命运。
2.被动者（随风摇摆，随波逐流）：象征缺乏主体意识、丧失判断力、盲目跟随外部变化的行为。其“飘萍”境遇，强调无主见、无定力的生活状态，终将失去根基与方向。
3.主动者（化身风/嗅风向、锻翅膀）：象征具有前瞻视野、行动魄力和核心能力的积极适应与引领变革者。材料以“北斗”团队（自主创新攻坚）、新农人（运用新技术重塑传统领域）、王忆（突破身体限制创造价值）为典范，强调“主动”不仅是心态，更是需提前准备（嗅风向）、提升能力（锻翅膀）的实践。其“驭风云而行远”的结果，阐明唯有主动作为方能顺应时势、把握机遇、实现突破与长远发展。
??因此，考生写作的关键在于深刻理解“变”的时代背景，辨析三类行为的本质特征及其必然结果，并重点探讨“主动作为”的内涵（如前瞻意识、创新精神、实干能力、坚韧品格等）及其价值和意义。可从“为何要主动”、“如何主动”、“主动的价值”等维度展开思考。
参考立意：
1.勇立潮头御风行：论时代变革中的主动作为
2.破茧方闻新风至，振翅始驭青云端：守旧与主动的选择
3.于变局中开新局：论“嗅风向”与“锻翅膀”的辩证统一
4.不做茧房困兽，拒成沧海飘萍：主动拥抱时代变迁
5.风起云涌处，唯有弄潮儿：论自我锻造与引领变革
评分细则
(一)?作文分级
深入论述主动应对的价值，完整阐释嗅风向（预见力）与锻翅膀（行动力）的辩证关系，并结合北斗/新农人/王忆案例揭示其时代意义，可定为一类上（54分以上）。
较深入论述主动作为的意义，能分析被动者与守旧者的弊端，合理运用材料案例论证，可定为一类下（48-53分）。
仅描述三类人群特征，未深入剖析主动本质（如未点明锻造能力的关键性），可定为二类上（44-47分）。
泛谈变革时代需要适应，未结合材料中对比逻辑或核心隐喻（风/翅膀），可定为二类下（40-43分）。
仅歌颂榜样人物或空喊口号（如只写要向北斗团队学习），最高不超过40分。
(二)?补充说明
44分切入：符合题意，结构完整，语言通顺，能结合材料说明主动作为的价值，字数达标。
50分以上要求：除上述基础外，需具备以下至少两点：
对筑墙自守/随波逐流/化身为风三者关系有清晰对比；
对锻造翅膀（如科技素养、创新精神）的内涵有具体阐释；
语言有表现力（如巧妙化用困于茧房沦为飘萍等原文意象）。
55分以上要求：需同时满足：
对驭时代风云的深层逻辑（如个人与时代的互动）有独到见解；
事例新颖或论证层层递进；
书写工整美观，卷面无涂改。
扣分规则：
标题缺失：扣2分；仅有标题无正文得1分。
关键概念错误：误用材料案例（如写王忆用脚写作）扣3分。
错别字：每1个扣1分（重复不计），最高扣5分。
标点符号：全篇逗号或句号不规范，最高扣2分。
字数不足：每少50字扣1