第五课

正确运用判断

遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义内涵与外延方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理准确把握第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行

一、判断的概述1.判断：含义、基本特征、检验标准2.判断的表达：语句-判断与语句的关系（P32第一段）3.判断的类型（1）简单判断：含义、分类--性质判断、关系判断（2）复合判断：含义、分类--联言、选言、假言判断二、简单判断1.性质判断：含义、构成、分类、正确运用2.关系判断：含义、构成、分类三、复合判断1.联言判断：含义、构成、真假值2.选言判断：含义、构成、分类（1）相容选言判断：含义、真假值（2）不相容选言判断：含义、真假值3.假言判断：含义、构成、分类（1）充分条件假言判断：含义、真假值（2）必要条件假言判断：含义、真假值（3）充分必要条件假言判断：含义、真假值第五课正确运用判断重点问题梳理P32第三段P34第二段应注意的问题（P39最后）前提、判断的重要性（P42）

对认识对象有所断定的思维形式。特征1.判断与语句是内容和形式的关系2.不作断定、没有真假的语句不表达判断；3.根据具体语境排歧义，判断和语句不是一一对应；简单判断复合判断直接由概念构成而不包含其他判断的判断。本身包含其他判断的判断,它由联结词和支判断两部分组成。性质判断关系判断1.含义2.构成：量项、主项、联项（质：肯定或否定、有无）和谓项（性质）3.分类：（1）质：肯定判断和否定判断。（2）量：全称判断、特称判断和单称判断。（3）质与量的结合：全肯/否,特肯/否,单肯/否1.含义2.构成：关系者项、关系项和量项（关系者项范围）3.分类：（1）对称性关系：对称关系、反对称关系、非对称关系（2）传递性关系：传递关系、反传递关系、非传递关系联言判断选言判断假言判断1.含义2.构成：联言支、联结项3.联言判断的真假值特征：（P37）1.含义：2.构成：选言支、联结项3.分类：（1）相容选言判断：同时存在、真假值特征（2）不相容选言判断：只有一种、真假值特征4.应注意的问题判断判断断定认识对象的属性：性质、关系对认识对象有所断定-肯定或者否定有真假之分实践检验判断两个特征的关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。判断的表达-语句含义类型特称判断表示至少有一个1.含义2.构成：前件(条件)、后件（依赖前件）、联结项3.分类：（1）充分条件假言判断：含义，真假值特征（2）必要条件假言判断：含义，真假情况（3）充要条件假言判断：含义，真假值特征4.前提5.意义

既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题一、判断的含义与特征含义特征（共性）真假检验标准表达形式：语句类型判断就是对认识对象有所断定的思维形式。①对认识对象有所断定；(肯定判断与否定判断)看到某个小镇山清水秀，小李问道：“你们有何感想？”小张说：“这里的人有环境保护意识。”小赵说：“这里没有污染环境的企业。”②判断有真假之分。(真判断与假判断)既然判断是对认识对象情况的断定，判断就有与认识对象实际情况是否符合的问题社会实践①要有真假断定:不作断定、没有真假的语句并不表达判断；②要排除语句歧义:对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。你可真笨你可真笨判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。简单判断（只有一个判断）、复合判断（包含其他判断，即两个及以上）一般是肯否定句，疑问句、祈使句、感叹句不表达（反问句除外）

性质判断（直言判断）关系判断区别含义构成规则联系断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。所有的马克思主义者都是唯物主义者。量项主项联项谓项①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；例：所有的人都认同（缺谓项）通过学习进步很快（缺主项）②避免主项与谓项配合不当；例：学生是人生的重要阶段.（主谓配合不当）③要准确地使用量项和联项。例：所有的金属都是固体（断定过量）④避免误用多重否定。例：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。有的被告反控某些