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高考备考心得体会
高考备考心得体会篇1
为了保证广阔师生在高考升学压力下不弯腰，在困难面前不低头，以旺盛的精力投入高三备考，我们落实了“以人为本”的教育理念，调适师生心态，建设自信群体，关怀管理到位，营造拼搏氛围，以人为本搞好服务，构建和谐高三，发挥教育资源的最佳效益。
一、争取多方协作，营造良好的外部环境。
“把教育延长到同学家里”，这是本届高三班级工作又一特色。我们利用节假日多次印发《致家长的一封信》、《给家长的几点建议》等让同学带回家中，让家长了解孩子，关怀孩子，多与孩子沟通，赐予孩子更多的亲情与关爱。家长们深有感受地说：“学校、老师想得真周到，令我们感动不已!”
对于家庭经济困难的同学，我们一方面发动师生奉献爱心，另一方面学校酌情减免学杂费，解除了这部分同学的后顾之忧，使他们能安心学习，不断进步。这一切，为我们的备考工作营造了一种良好的外部环境。
学校领导与老师谈心，关心老师解决一些实际的困难;学校领导与同学谈心，体现学校对同学的重视;班主任、科任老师与同学谈心，增加情感投入，师生间形成一种相互信任的和谐的关系，大家一起引导同学走出心情的低谷。通过谈心，不但准时解决了问题，也增加师生的分散力。有了人文的关怀，加上我们高三老师高度的`敬业精神，我们的高考复习始终保持一种乐观向上的状态，呈现了很多感人的情景。同学有学问上的问题，老师辅导到深夜;生活上有困难，老师倾囊相助;生病了，班主任连夜送医院;思想上有问题，急躁开导，一次不行，二次、三次、四次，校内不行就家访等等。
大力提倡师生“心连心”活动，即每位老师都有自己的联系对象，涉及思想、生活、学习诸方面。师生共同过生日，老师节、中秋节、元旦等节日师生互送贺卡、鲜花，或鼓舞，或问好，通过多种形式的交心、谈心活动。关怀爱惜同学，得到的是信任，收获的是甜美。
此外，备考后期，学校为高三老师支配免费工作餐，给家庭有困难的教职工送去关爱。这些人文关怀，如同汩汩暖流浸润着老师们的心田。
二、倾注人文关怀，发挥同学主体作用
贴近同学，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。班主任抓纪律、抓学习、抓思想，常常与同学交谈沟通，了解同学的心理、身体、学习状况，达到师生共融。做好服务工作，让同学有心学习、安心学习、舒心学习。减轻同学学习压力，尽量为同学创设一个乐观上进、团结协作、轻松愉悦的学习气氛和环境，构建“学习共同体”。
(一)注意学法引导。
为关心同学把握备考策略、提高学习效率，我们通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办同学学法阅历沟通，使同学逐步学会总结归纳，梳理学问网络，作学习的仆人。详细指导诸如制订一个合理的、切实可行的方案——长期方案(学期方案或月方案)和短期方案(周方案或天方案);要求同学用好《自控手册》，画好《同学进展曲线表》;如何用好复习参考资料;建立各科错误登记本;留意培育同学的良好学习习惯等等。
(二)注意思想引导。
1、强化备考舆论渲染，营造浓烈的备考氛围。
暑假补课期间，大力宣扬上一届我校高考骄人的成果，开好第一个备考动员会，为高三备考工作开好局，起好步。利用墙报、主题班会和团队活动等阵地，开展“态度打算一切”、“高考，你预备好了吗”等主题争论，确立了“信念百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌”的高考誓言，激励同学自信面对挑战。通过“高三寄语”“高考誓词”等激发同学的学习热忱，增加学习的信念和班级的分散力。为了营造了一个良好的复习氛围，学校还开拓了宣扬栏、张贴宣扬标语、横幅、对联、名言警句、竖起倒计时牌等等。运用激励手段最大限度地调动同学学习的乐观性和主动性，成了我们的一项常常性、系统性的管理工作。
2、运用起点式教育法和胜利教育法，以先进激励人，用榜样教育人，树旗帜、立榜样、鼓斗志。
在全班级中树立学习标兵10—15名，把他们的事迹、学习方法、学习阅历向全班级宣扬推介，号召同学们向他们学习，并召开学习阅历沟通会，多树立胜利典型，引导同学争取胜利。从而激发了同学的胜利欲望，培育了其“人格自尊”精神。为引导同学不回避竞争，树立较强的主动参加竞争的意识，形成正确的竞争观。每次模拟考试后出一期“龙虎榜”，让同学学有榜样，赶有目标。
3、确立目标，开好几个会。
开好同学(优秀生、临界生、班干部以及住校生)座谈会，开好月考、模拟考试质量分析会，开好主题班会，开好班科联系会等等。旨在稳定思想，调整心态，集思广益，发挥团队精神，形成备考合力，增加师生责任感和紧迫感，坚决高考必胜的信念。
(三)注意心理引导。
高考的激烈竞争和繁重的学