高级中学名校试卷
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2025届四川省眉山市高三下学期三模校联考
历史试题
（考试时间：75分钟试卷满分：100分）
一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分）
1.西周初，为了在各地部署监察力量，由王族带领归顺的外族进驻各地，与土著长期混居。此举（）
A.加强了对新拓版图的控制 B.改变了早期宗法制的核心
C.实现了从诸侯争霸到皇权的统一 D.延续了选举部落贤人为王的传统
【答案】A
【解析】根据材料“由王族带领归顺的外族进驻各地，与土著长期混居”结合所学知识可知，西周初年，通过对王族的分封制，加强对地方的统治，也拓展了周王朝的疆域，A正确；宗法制的核心是嫡长子继承制，影响深远，B排除；皇权的统一是在秦朝，C排除；D说法不符合史实，排除。故选A。
2.战国时期，商鞅认为：“人生而好恶，故民可治也。”对待民众的态度就是用赏罚。用赏，则民为国家出力，努力从事耕战，从而获得自己想要的爵位；用罚，则民惧怕刑罚，不敢从事私利活动，从而使国家财富完全由君主掌控。这些主张（）
A.体现了儒法思想具有内在一致性
B.调动了地主阶级夺取政权的积极性
C.助推秦国社会变革取得显著成效
D.反映了商鞅重视历史传承的价值观
【答案】C
【解析】材料反映的是商鞅奖励耕战、重农抑商等措施，该措施有利于秦国实现富国强兵，为秦统一六国奠定基础，C正确；商鞅变法的指导思想是法家，A排除；B是奖励军功措施的意义，排除；材料与历史传承无关，D排除。故选C。
3.“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料所述的政治制度是（）
A.分封制 B.郡县制 C.内外服制度 D.行省制
【答案】B
【解析】由材料“法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及”可以推断出应该是与秦始皇有关，而秦朝统一之后，全面推行郡县制，因此材料所述的政治制度是郡县制，B项正确；分封制是西周时期推行的地方行政制度，时间不符，排除A项；内外服制度是商朝时期实行的政治制度，时间不符，排除C项；行省制是元朝时期的地方管理制度，时间不符，排除D项。故选B项。
4.唐代科举名目最为繁多，如表所示。这说明唐代科举制（）
科举分类
名目
地位
常举
秀才、明经、进士、明法、明书、明算等
主体
制举
“贤良方正能直言极谏”“博通坟典达于教化”“识洞韬略堪任将帅”“清廉守制举节政术可称堪任县令”“孝弟力田闻于乡间”“详明政术可以理人”等
辅助
A.成为入仕必经渠道 B.利于选拔多种人才
C.要求官员博学多才 D.考试内容侧重时政
【答案】B
【解析】根据材料“秀才、明经、进士、明法、明书、明算”与“贤良方正能直言极谏”“博通坟典达于教化”结合所学知识可知，唐朝科举多样化的科目设置，旨在全面考察应试者的能力和素质，从而选拔适合各种官职的人才，体现了科举制度在人才选拔上的广泛性和包容性，B项正确；科举制度在唐朝不是入仕必经渠道，除了科举还有其他入仕渠道，排除A项；材料体现了选官的标准，要求官员至少要精通一种能力，不是要求官员博学多才，排除C项；材料没有体现时政在科举考试中要求，无法得出“考试内容侧重时政”的结论，排除D项。故选B项。
5.隋唐时期上则以“野无遗贤“为标榜，求贤若渴。下则以文章诗赋相砥砺，孜孜求进。上行下效，蔚然风行，从而出现人才辈出的局面。这一现象（）
A.厚植了隋唐繁盛的社会基础 B.使社会出现重文轻武的氛围
C.推动了儒学复兴运动的出现 D.主要得益于科举制度的完善
【答案】A
【解析】根据材料可知，隋唐时期，从中央到民间出现了浓厚的重视人才、积极向上的社会风气，而人才是强国之本，有利于社会进步和繁荣，A项正确；重文轻武出现于宋代，排除B项；材料内容与儒学复兴运动无关，排除C项；D项说法绝对，隋唐时期人才辈出的局面得益于多方面因素综合作用，排除D项。故选A项。
6.宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。记识敏悟，四岁受《孝经》,六岁通《论语》,七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。这表明宋代（）
A.儒学逐渐向基层渗透 B.律令儒家化特征明显
C.乡约逐渐带有强制力 D.政府对社会控制松弛
【答案】A
【解析】根据材料“幼而秀颖，自异于群儿中。记识敏悟，四岁受《孝经》,六岁通《论语》,七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”结合所学知识可知，《孝经》《论语》以及赵令赫的孝顺，这些都是儒家思想渗透的体现，A项正确；材料没有体现与法律相关的内容，排除B项；材料没有与乡约相关的内容，排除C项；材料没有反映政府对社会控制松弛的现象，排除D项。故选A项。