高级中学名校试卷
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2025届山东省齐鲁名校高三下学期联考（四）
历史试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间为90分钟，满分100分
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.某一遗址发现了稻作栽培的痕迹、猪狗等家畜的遗骸、石铲及石锄等石制农具、薄如蛋壳的彩陶以及大量的陶纺轮、以隔墙分间的大房舍，外围则有不规则形状的夯土城垣及护城河，而墓葬中多有四到八件陪葬品，其中三座的陪葬品甚至高达数十件。有学者推论此处遗址文化可能逐渐走向国家形成的阶段。这一判断的主要依据是（）
A.蛋壳彩陶及陶纺轮 B.隔壁分间的大房舍
C.陪葬品的数量差距 D.夯土城垣及护城河
【答案】D
【解析】根据材料及所学可知，现代学术界多以城墙、青铜器、文字等作为古代城市国家出现的标志，由此可见，夯土城垣及护城河是该学者判断的主要依据，D项正确；蛋壳彩陶及陶纺轮只能说明当时的手工业发展水平，如制陶技术和纺织技术等，无法直接体现社会结构的变化和国家形成的特征，排除A项；隔壁分间的大房舍反映了当时的居住形式和建筑技术，并不是国家形成阶段的表现，排除B项；陪葬品的数量差距反映出当时社会已经出现贫富分化和等级差异，但不足以说明早期国家的出现，排除C项。故选D项。
2.1965年，山西大同北魏贵族司马金龙墓葬出土的木板漆屏，屏风中的人物均为西汉刘向所作《列女传》中故事，例如有“娥皇、女英”“周太姜、周太姒”“班婕妤”等。画中字体介于隶、楷之间，气势疏朗，是少见的北魏真迹。这主要反映了北魏（）
A.宫廷人物绘画成就突出 B.贵族推崇守节烈女
C.吸收汉文化的政策取向 D.任用大批汉人为官
【答案】C
【解析】北魏贵族墓中出土的屏风画以西汉刘向《列女传》故事为题材，字体介于隶、楷之间（汉文化字体特征），体现了北魏吸收汉文化的政策取向，C项正确；材料重点并非强调宫廷人物绘画成就，而是通过屏风内容和字体反映北魏与汉文化的关系，排除A项；虽然屏风故事有守节烈女，但不能仅据此推断北魏贵族推崇守节烈女，且这不是材料主要反映的内容，排除B项；材料中未提及任用大批汉人为官相关信息，排除D项。故选C项。
3.唐代规定“每个官员任职连续在二百日以上者方可参加考课，考课的标准是“四善”和“二十七最”。“四善”：德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈；“二十七最”：献替可否，拾遗补阙，为近侍之最；铨衡人物，擢尽才良，为选司之最等。据此，唐代考课的主要目的是（）
A.规范选官制度的程序 B.重塑公平合理的社会秩序
C.提高官员的行政效率 D.保证官僚队伍的勤政廉洁
【答案】D
【解析】根据材料“德义有闻、清慎明著、公平可称、恪勤匪懈”“献替可否，拾遗补阙”“铨衡人物，擢尽才良”可知，唐代考核官员最重要的标准是勤政尽职与廉洁自律，由此可推断出唐代考课的主要目的是保证官僚队伍的勤政廉洁，D项正确；材料强调的是考课制度中对官员品行的严格要求，没有强调选官制度中程序的规范，排除A项；材料中的考核标准强调的是官员的勤政与廉洁，没有强调其对社会秩序的整顿，排除B项；材料表明唐代对官员的考核不仅看重行政能力，还看重道德品质，所以其目的不仅仅是提高行政效率，排除C项。故选D项。
4.明太祖罢御史台，设都察院为最高监察机关，协同吏部考核官员。都御史分掌地方监察。凡出巡de都御史或副、佥都御史，可分别授予总督、提督、巡抚及经略等官衔，督抚可不请示皇帝而“便宜从事”。清雍正元年，把专察六部的六科合并于都察院，实现了科道合并、台谏合一。这表明，明清时期都察院的演变趋势是（）
A.监察职能日趋集中 B.监察权力日益削弱
C.对皇权制约的强化 D.保障官僚机构运行
【答案】A
【解析】据本题材料信息可知，明清监察制度从御史台到督察院，实现了司法和行政的结合，对地方的监察职责日益加重，体现了监察制度从分散到集中，从单一到多元的发展趋势，A项正确；行政监察与司法监察并举，说明权力不断扩大，排除B项；为避免监察机构重叠，提升监察机关职能，改变六科给事中制度对皇权的制约，把专察六部的六科合并于都察院，实现了科道合并、台谏合一，排除C项；D项是明清时期都察院演变的影响而非趋势，排除D项。故选A项。
5.1884年，《点石斋画报》刊登了一幅吴子美绘制的《兴办铁路》。文中写道：“朝廷业已允准，由大沽