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文件名称:2025年上海戏剧学院第二轮招聘工作人员(4人)笔试备考试题及一套完整答案详解.docx
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更新时间:2025-06-04
总字数:约4.05万字
文档摘要

2025年上海戏剧学院第二轮招聘工作人员(4人)笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是()。

A.《南京条约》

B.《北京条约》

C.《马关条约》

D.《瑗珲条约》

【答案】:C

【解析】本题考查中国近代史上不平等条约的相关内容。《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约,该条约主要内容为割让香港岛给英国,赔款2100万银元,开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸等,并未涉及割让台湾给日本的条款。《北京条约》包括《中英北京条约》《中法北京条约》《中俄北京条约》,其主要内容有承认《天津条约》有效,增开天津为商埠,割九龙司地方一区给英国等,也没有将台湾割让给日本的相关规定。《马关条约》是甲午中日战争失败后,清政府与日本签订的不平等条约。条约规定中国割让辽东半岛(后因三国干涉未能得逞)、台湾岛及其附属各岛屿、澎湖列岛给日本,赔偿日本军费白银二亿两等。所以将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是《马关条约》。《瑗珲条约》是沙皇俄国和清朝黑龙江将军奕山于1858年5月28日在瑗珲签订的不平等条约,该条约令中国失去了黑龙江以北、外兴安岭以南约60万平方千米的领土。综上,答案是《马关条约》。

2、总结的主要内容,其主体部分不包括()。

A.成绩和收获

B.经验和体会

C.问题和教训

D.基本情况

【答案】:D

【解析】总结的主体部分通常包含成绩和收获、经验和体会、问题和教训等内容。成绩和收获体现了在某个阶段取得的成果;经验和体会是从实践中获得的认识和感悟;问题和教训则是对工作或活动中出现的不足进行的反思。而基本情况一般是在总结开头简要介绍,用于说明背景等信息,不属于总结主体部分的主要内容。所以该题应选基本情况。

3、下列名句中,不是苏轼所作的是()。

A.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒

B.人生如梦,一尊还酹江月

C.回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴

D.了却君王天下事,赢得生前身后名

【答案】:D

【解析】本题可根据对苏轼诗词作品的了解,对各诗句的作者进行分析判断。“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》,全词意境豪放而阔大,情怀乐观而旷达,表达了对胞弟苏辙的无限怀念。“人生如梦,一尊还酹江月”出自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,此词通过对月夜江上壮美景色的描绘,借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情。“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”出自苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》,此词为醉归遇雨抒怀之作,词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。“了却君王天下事,赢得生前身后名”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》,作者通过追忆早年抗金部队的阵容气概以及作者自己的沙场生涯,表达了杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。综上,答案是“了却君王天下事,赢得生前身后名”这句诗不是苏轼所作。

4、公文若需同时标注秘密等级和保密期限,秘密等级和保密期限之间()隔开。

A.用“★”

B.用“※”

C.用“●”

D.空1字

【答案】:A

【解析】在公文中,如需同时标识秘密等级和保密期限,按照规定,秘密等级和保密期限之间要用“★”隔开。其他符号“※”“●”都不符合规范,空1字也不是正确的表示方式。

5、维护文件的高度严密性是指()。

A.公文的保密性

B.公文语言结构严密

C.公文行文程序的严密

D.施行办法的严密

【答案】:B

【解析】维护文件的高度严密性主要是从文件自身的语言结构角度来说的。文件的语言结构严密,能够准确清晰地表达内容,避免出现歧义、漏洞等情况,从而保证文件的权威性和有效性。公文的保密性侧重于对文件内容的保护,防止信息泄露;公文行文程序的严密强调的是文件从起草到发布等一系列流程的规范;施行办法的严密主要针对文件所涉及措施实施方面。所以维护文件的高度严密性是指公文语言结构严密。

6、国务院有权制定:()

A.法律

B.行政法规

C.行政规章

D.宪法

【答案】:B

【解析】本题可根据不同国家机关的立法权限来分析各选项。-法律是由全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权制定的,并非国务院,因此该类立法主体不符。-行政法规是国务院为领导和管理国家各项行政工作,根据宪法和法律,按照有关程序制定发布的各类法规的总称,所以国务院有权制定行政法规。-行政规章分为部门规章和地方政府规章。部门规章由国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构根据法律和国务院的行政法规、决定、命令在本部门的权限范围内制定。地方政府