1.掌握文中重要的实词、虚词的含义等文言知识。2.梳理文本脉络，把握作者的观点及论证过程。3.了解作者以史论政、借古讽今的为文意图，体察作者反对屈辱求和、关心国家命运的爱国思想。学习目标
新课导入清·张鹏翮：一门父子三词客，千古文章八大家
第一节知人论世
作者简介苏洵，北宋文学家。唐宋八大家之一，人称“老苏”，自号老泉。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”。据说苏洵27岁因应试不中，焚去以前所写文章，刻苦攻读，博览群书，潜心钻研，终于形成自己文章的风格。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识，将其文章献给宋仁宗，由此名声大噪。苏洵长于散文，善用比喻。苏洵论文大多针对时政而发，议论锋利，切中时弊，说服力强，对北宋社会的阴暗面进行毫不留情的揭露和鞭挞。著作有《嘉佑集》。
题目解说六国：齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。“论”：是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。“六国论”：六国破灭之论，即“论六国灭亡的原因”
第二节整体感知
赂lù秦六国互丧sàng率shuài赂秦耶yé小则获邑yì思厥jué先祖父暴pù霜露无厌yàn草芥jiè下咽yàn与yǔ嬴而不助五国也洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽当tǎng与秦相较或未易量liáng悲夫fú为wéi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大因声求气初读：读准字音，读出节奏
因声求气再读：读懂大意，梳理结构论论什么怎么论为何论内容（1）目的（4-5）方法（2-3）
第三节探究文本
【学生活动】结合课下注释及《大同步》，认真译读课文，划记以下内容：探究文本通假字一词多义古今异义词词类活用特殊句式
探究文本·第一段六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。灭亡武器锋利弊病（割地、赠财）贿赂译文：六国灭亡，不是兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。v.打仗、作战开门见山，提出中心观点
赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。探究文本·第一段译文：贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，全都是由于贿赂秦国吗？回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。连词，表因果助词、的原因有人说相继灭亡古：全都、一概今：率领助词，表疑问，吗介词，因为因为a→v保全亏损判断句判断句
第一段的四句话在结构上是一种什么关系？有什么作用？提出观点六国破灭，弊在赂秦分论点①赂秦而力亏分论点②不赂者以赂者丧总分总总结观点弊在赂秦也韩、魏、楚齐、燕、赵探究文本·第一段第一段作用：开篇立论，观点鲜明；总领全文，引起下文议论。
探究文本·第二段秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。译文：秦国除用攻战(的方法)取得土地之外(还得到诸侯的割地贿赂)，小的就获得城镇，大的就获得都市。把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地进行比较，(前者)的实际数目有一百倍(之多)；把诸侯贿赂秦国所失去的土地与战败所失去的土地进行比较，(前者)实际上也有一百倍(之多)。那么秦国最想要的(东西)，诸侯最大的祸患，当然就不在于战争了。用攻战（的方法）取得形→名，小的方面、大的方面古：它的实际数目今：确实；表转折v.丧失、丢失本来n.战争都市城镇取独，使后文“所得”“所亡”“所大欲”“所大患”构成名词性短语表修饰，连接状语与谓语
探究文本·第二段思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。译文：回想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，(因而)才有一点点土地。可是子孙们看待它却很不珍惜，拿来送给别人，就像抛弃小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安稳觉。待起床一看四周边境，秦国的军队又打来了。古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲相当于“其”他或他们对去世的尊长的敬称省略句：“举之以予人”，拿来送给别人拿、用连词，相当于“而”才古：这样之后今：前后动作或事件的顺承关系?连词，表转折却同“曝”