第6单元五彩缤纷的音色世界（一）目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结(一)审美感知通过比照欣赏法、聆听体验法、模唱分析等教学手法，提高学生对乐曲的理解能力，以及对音乐音色的敏锐感知能力，并能用肢体动作来表现音乐的变化。(二)艺术表现通过赏析乐曲《云雀》，认识小提琴，能分辨出小提琴的音色，并对乐曲的四个音乐片段进行准确听辨。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。(四)文化理解通过欣赏小提琴《云雀》这首作品，体验云雀带给人们的欢快情绪，从而让学生更加喜欢音乐。教学目标新知导入同学们，老师的手影表达了什么形象？老师表现的是一种鸟。那今天老师就要带着大家欣赏一首和鸟有关的小提琴作品——《云雀》新知讲解聆听乐曲1.感受乐曲的情绪是怎样的？2.乐曲是用什么乐器演奏的？00:0100:16《云雀》乐曲用小提琴演奏的，旋律高亢、明亮，犹如云雀在高空中自由飞翔。你们认识小提琴吗？小提琴属于拉弦乐器中的高音乐器，音色非常优美、变化多端，具有歌唱般的魅力。形状有点像葫芦，身上除了4根琴弦以外，其他都是纯木制作的。被称为“乐器皇后”。1.小提琴是怎样演奏的？2.谁能模拟一下？把琴放在左边的脸颊靠近腮托，琴弦与地面保持平行，左手把弦，右手持弓放在二弦上，弓和琴保持90度。通过聆听，判断乐曲的情绪、速度是怎样的？乐曲的情绪是欢快灵动的，速度非常快。作品背景该作品由罗马尼亚作曲家旦尼库创作。乐曲巧妙地运用了小提琴E弦上的颤音、滑音来表现云雀，明快欢跃的旋律配上简练而富于动感的钢琴伴奏，生动形象地表现出山林中云雀争鸣、阳光明丽、风景如画的一幕。乐曲由四个片段+尾声组成。接下来我们分段聆听下面聆听A部分，思考这段音乐描绘了云雀什么形象？这段音乐描绘了云雀在斗嘴争鸣的模样。接下来我们通过手影动作，来体会作曲家是如何运用十六分音符来表现云雀在斗嘴的形象的。聆听B音乐片段，思考此时云雀在做什么？这段音乐就像是云雀在翩翩起舞、兴高采烈高歌的样子。作曲家巧妙地运用了小提琴的颤音、下滑音、双倚音等技巧来表现云雀。请学生跟着音乐模仿云雀翩翩起舞的模样。聆听C音乐片段，思考此时的云雀又在做什么？云雀似乎在云端翱翔。旋律的上下走向像极了云雀在云端飞行的轨迹。请学生跟着音乐画一画云雀在云端飞翔的轨迹。聆听尾声部分，感受尾声旋律有什么特点？下面整体欣赏