心理资本理论视域下研究组改进与教师专业发展的协同共进探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今时代，教育被视为国家发展和民族振兴的基石，其重要性不言而喻。随着全球经济一体化进程的加速和知识经济时代的到来，教育行业正经历着深刻的变革与发展。我国教育事业取得了令人瞩目的成就，教育规模持续扩大，从学前教育到高等教育，各阶段入学率不断提高。根据教育部公布的数据，2023年我国学前教育毛入园率达到91.1%，九年义务教育巩固率达到95.7%，高等教育毛入学率更是达到60.2%，这标志着我国高等教育已迈入普及化阶段，建成了世界最大规模且有质量的教育体系。

在教育发展的进程中，教师专业发展成为