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文件名称:广告调查与效果研究的操作方法.pdf
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总页数:2 页
更新时间:2025-06-05
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文档摘要

EⅣAIHAO7--_

_.HE2009·9(下半月)

《广告调查与效果研究》的操作方法

口孙平

《广告调查与效果研究》门课程是在动机、信念、态度和情感等深层次的信图法等。这些方法的实践教学可以分为两

高校广告学专业一门非常重要的、实践性息。这种方法对主持人要求较多,一般需类,其中像第三人称法和词语联想法等比

很强的课程,课程的主要内容是讲授广告要心理学家的介入,并且效率较低,所以较简单的操作方法可以直接在课堂上以

调查和效果研究的各种方法。但是这些方此种方法的实践教学不适宜大规模进行。课堂作业的形式进行,教师根据这些方法

法如果仅仅停留于课堂上教师的讲解,很可以聘请有心理学知识背景的教师设计提前设计问题,到课堂上发给每一个学生

难使学生真正掌握具体的操作流程和操访谈提纲并亲自担任主持人,选取符合要写有问题的纸条现场作答,要求不记名独

作细节,因为广告调查和效果研究的方法求的四至五名匿名访谈对象在课余进行。自作答,然后将纸条回收,根据纸条现场

有很多种,每一种调查在理论上的讲解和访谈应选取环境安静,较小空间单独进讲解。像漫画法、绘图法等这些比较复杂

实地的执行都会有巨大的差别,只有通过行,根据预先制定的要求主持人与访谈对的、需要心理学家对受测者心理进行分

实践教学,真实地演练和模拟才能使学生象进行无限制地一对一的会谈。在谈话的析、操作起来难度较大的方法,可以找到

在具体情境中得以把握要领。目前在很多过程中主持人完成对需要的信息不断的现成的案例分析,根据案例中测试的内容

高校,尤其是一些非重点高校广告学专业追问。访谈同时可以用采访机或录音笔等对学生进行不记名测试,然后结合案例给

现有的教学中,这一门课的实践教学环节设备将访谈内容全部记录,最后任课教师出的分析和判定进行讲解。

十分薄弱。从全国而言,建有广告调查或对有价值的信息进行归纳整合,写出调研定量研究方法的实践教学

者广告效果研究实验室的高校可以说寥报告并对学生进行专题讲解。在广告调查和效果研究中,定量研究

寥无几,这门课程的实践教学也因为没有焦点小组访谈的实践教学操作方法。是应用最多的一种形式。定量研究的特点

系统的实践方法和实施操作的种种困难焦点小组访谈是一个经过训练的主持人是通过结构化问卷,精确计量被研究对象

而显得零散、随意。本文对此门课程中需以一种无结构的自然的形式与一个小组的有关情况。定量研究由于采用结构化较

要的实践教学内容进行梳理,从定向研究的被测评者交谈,主持人负责组织讨论从强的问卷,在调查中,对受访者的自由发

和定量研究两个方面对本课程中比较重而获得一些有关问题的深入了解。这是目挥给予了一定的限制,因此访问相对比较

要的调研方法提出较为可行的操作建议。前我国广告调查与效果定性研究中最常简单,即使是对产品或市场了解较少的学

在《广告调查与效果研究》课程中,广用的方法。这种方法的实践教学由于相对生访问员,也能顺利完成调查任务。调查

告调查和效果研究的方法呈现繁多复杂的简单可以较大规模展开,将开课班级学生可以分为以下两部分。

特点,从总体上可以按照定性研究和定量研分成若干6至8人小组,每一组选取一名表第一,前期调查实践教学。

究两大类进行划分和具体操作,这两大类达、沟通能力较强的学生担任主持人并接定量研究的方法大致可分为面访式

适用于各种目的的广告调查和效果研究。受教