课题图文并茂——灵活运用图片
课时4课时（180min）
知识技能目标：
（1）掌握图片运用的方法
（2）能够利用所学知识合理运用图片
（3）能够根据设计主题和设计需求灵活处理图片
教学目标（4）具备赏析优秀案例的能力
素质目标：
（1）通过运用图片素材独立完成设计实践任务，提升审美素养和设计能力
（2）通过欣赏和运用与传统文化相关的图片素材，坚定文化自信
（3）在与他人合作完成项目实训的过程中，培养协作能力和团队精神
教学重点：图片的大小、图片的编排、图片的裁切、图片的方向
教学重难点
教学难点：图片的编排、图片的裁切
教学方法情景模拟法、问答法、讨论法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述“小张的困惑”案例（详见教材），并提出问题：
任务导入小张设计的海报有哪些问题？
【学生】思考、举手回答
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解图片的大小、图片的编排、图片的裁切、图片的方向等知识
一、图片的大小
图片的大小会直接影响版面中图文信息的主次关系和读者的阅读顺序。另外，图片之间的大小差异还可以
形成强烈的视觉对比，使版面主次分明、富有节奏感。
（一）大尺寸的图片
大尺寸的图片在视觉上的优先级更高，能够有效提高版面的吸引力和视觉冲击力。
【教师】利用多媒体展示“大尺寸的图片”图片，并进行讲解
传授新知在版式设计中，设计者通常会将重点图片放大，从而直观、快速地将重要信息传达给读者，如图所示。不
过，放大图片时也要注意把握好度，要结合版面中的其他设计元素综合考量，随意放大图片不仅会浪费版面空
间，还会使版面失去平衡。
（二）小尺寸的图片
和大尺寸的图片相比，小尺寸的图片给人的感觉往往更加精美、别致，在版面中的编排也更加灵活。
【教师】利用多媒体展示“小尺寸的图片”图片，并进行讲解
在版式设计中，设计者通常会将需要弱化的图片缩小，使其起到点缀、丰富版面的作用，如图所示。要注
意图片的尺寸不能过小，否则会使图片细节丢失，导致信息无法充分传达，而且还会造成读者的阅读障碍。
【教师】随机邀请学生回答以下问题：
什么是图片跳跃率？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答
图片跳跃率描述的是版面中不同图片的尺寸或焦距之间的对比程度。
【教师】利用多媒体展示“图片跳跃率低的版面”图片，并进行讲解
图片的尺寸对比越弱，焦距差异越小，图片跳跃率就越低，呈现出来的画面就会更加沉稳、安静，如图所
示；
【教师】利用多媒体展示“图片跳跃率高的版面”图片，并进行讲解
图片的尺寸对比越强，焦距差异越大，图片跳跃率就越高，呈现出来的画面就会更活泼、热闹、有动感，
如图所示。
二、图片的编排
对于图文兼具的版式设计来说，图片的编排是非常关键的一环，它可以直接影响版面的整体布局和信息传
达的效果。设计者应该先对图片的数量、功能和风格等进行分析，然后根据这些因素确定图片在版面中的编排
方式，以使版面和谐有序。
（一）单张图片的编排
单张图片的编排对图片的质量、表现力的要求非常高，同时也十分考验设