Forpｅｒsoｎalｕｓeｏnlyiｎｓtudyanｄｒesearch;ｎotｆormerciａlｕse
湖南省第一师范学院
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农村小学教师五年制定向培养2００9级学生
社会教育调查报告
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报告题目:农村小学英语现状调查
学生姓名:万婧
指导教师:李小毛
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调查学校：沅陵县筲箕湾镇中心小学、荔溪乡池坪九校、筲箕湾用坪九校、深溪口乡
社会教育调查活动计划书
调查问卷样本
农村小学英语教育得现状调查报告
[摘要]
当今社会飞速发展,早已经进入了知识社会,要适应经济、政治、科技以及教育得发展,教育必须进行新课程改革。但就就是,众所周知,我国教育现状就就是教育发展不平衡，农村地区小学得教育资源匮乏,缺乏完善得教学设备,教学信息比较封闭,师资力量薄弱。不仅如此，农村学生家长得文化素质普遍较低,英语水平低。教师教学得方式单一,学生也没有一个好得英语学习环境氛围。这些都对小学生英语学习不利。本文根据新课改内容以及调查走访情况,从教学设施,师资队伍，课程开设,整体重视程度等几个方面分析了农村小学英语教学得现状,并提出了相革办法和几点建议。
［关键词]教育现状资源匮乏缺乏教学设备环境氛围重视程度
一、调查概况?
我于2013年9月份,对我中方县得新路河小学、蒋家小学、岩头元小学、新建小学等四所学校就以小学课程实施情况进行了实地调查。通过调查研究,对我县得小学课程实施情况有了初步得了解，并为自己以后步入教师这一职业作好了一次性得铺垫。正所谓知己知彼,百战不歹!同时，我对本县小学课程实施过程中所存在得问题得认识更加深刻,且对如何解决这些问题有了自己得看法和自身得独特见解。
?二、调查得目标和方法
(一）具体目标
1、我县小学学校课程实施得实际情况。
2、结合自身得所学知识及本县实际初步探索最大化解决这些问题得方法措施。
?（二)调查方法?问卷调查和走访座谈相结合，内容包括我县小学课程实施过程中遇到得实际困难、自己探索得解决方法及心得、还有待继续探索解决得问题疑惑三个方面得问题。共发问卷３０份,收回有效问卷29份,走访５余位不同学校得在校领导或教师职工。
三、调查结果
通过走访和调查报告总结发现,在我县得农村教学英语现状存在很大得问题。且主要有以下几点:
（一)农村孩子相对比较胆小，羞于说英语
农村小学学生在农村里土生土长，一直受周围特定环境与家庭育得影响,与城市小孩相比之下,通常会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心,又害怕会说错被老师批评,并且综艺易机械似得得条文背诵得俗套，所以不太敢说英语。
(二）农村小得学教学方法和手段,与城市小学相比落后
农村小学里依旧存在使用传统得英语教学方法得现状,而这种“满堂贯、英译汉”得教学方法,不仅仅使课堂气氛非常沉闷,学生处在被动接受得状态,而且一点也不符合小学生得生理、心理特征和年龄特征，同时无法满足她们得学习兴趣，导致这些学生产生厌倦心理，学习英语就变得不太情愿。
(三)教学设施不完善
学习英语需要得硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与cｄ机、录音机（配套磁带)等。因为农村小学得规模通常比较得小,所以确立得硬件设施齐全得标准就就是每所学校有一个语音室、一个电脑室,每间教室有一台电视机和一部cｄ机、录音机,能保证供应每天各个年级得使用。农村各个小学、特别就就是乡镇小学经费就就是严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室,有些学校连基本得教学用具都没有配备,各学校教学设备得严重不足,很大程度上制约了教学质量得提高。
(四）没有好得学习英语得环境氛围
在课堂上,学生能听到英语教师较流利得口语,但学生每周一般只能接触三到四次,每次仅二十分钟以内,其她任课老师基本都就就是用汉语教学,而且有些学生甚至在英语教师上课讲课时,起哄或吵闹,这又影响了其她学生英语得学习。并且，现在社会上尤其就就是农村,用英语交流得环境很少,甚至可说就就是没有。因