课题第三章体育欣赏
课时1课时（45min）
学习目标：
（1）了解体育欣赏的特征和意义
（2）熟悉体育美学欣赏的内容
教学目标（3）熟悉体育比赛欣赏的内容
素养目标：
（1）提升体育审美素养
（2）能够在体育运动中感知美、发现美、欣赏美和表达美
教学重点：体育欣赏的特征和意义、体育美学欣赏的内容、体育比赛欣赏的内容
教学重难点
教学难点：体育美学欣赏的内容、体育比赛欣赏的内容
教学方法讲授法、问答法、讨论法、实践法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】讲述“弘扬冬奥精神，争做时代新人”案例（详见教材），播放课件中的视频，并提出问题
案例导入
在现代社会，冬奥精神有哪些现代价值？它如何帮助我们在学习和生活中取得成功？
【学生】聆听、观看、思考、回答
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解体育欣赏的特征和意义、体育美学欣赏、以及体育比赛欣赏等知
识
第一节体育欣赏概述
体育欣赏是指个体通过观察体育活动或体育艺术表现形式，对体育文化进行感知、体验和评价的过程。这
一过程不仅包括对体育技能和运动员表现的直观欣赏，还涉及对体育精神、价值观念及相关文化背景的理解和
感悟。体育欣赏作为一种特殊的审美活动，旨在激发人们对体育运动的兴趣，提升个人的体育文化素养，促进
个人的全面发展。
一、体育欣赏的特征
（一）知识性
体育欣赏需要一定的体育知识作为基础，包括体育比赛的规则、技术、战术、历史背景等。了解体育知识
传授新知
不仅可以帮助人们更好地理解体育比赛，增加欣赏的深度，还可以提升人们对体育文化的认知。
（二）文化性
体育活动常常蕴含着丰富的文化内涵，例如，中国的武术、龙舟、舞龙舞狮等，都蕴含着深厚的中华传统
文化底蕴。体育欣赏是一种文化体验，通过体育欣赏，人们可以了解不同地区、不同民族的体育文化特色，从
而促进体育文化的交流与传播。
（三）多样性
体育欣赏的多样性主要体现在欣赏方式和欣赏内容的多样性上。欣赏方式包括现场观看比赛、观看电视转
播、浏览体育新闻、欣赏体育艺术作品等；欣赏内容包括运动员的技术动作、战术配合和拼搏精神等。
（四）教育性
体育欣赏的教育性体现在其对人们价值观的塑造、道德品质的提升，以及身心健康的促进等方面。
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……（详见教材）
二、体育欣赏的意义
（一）丰富生活，陶冶情操
体育欣赏可以丰富人们的业余文化生活，使人们放松身心、释放压力、开阔视野。在体育欣赏的过程中，
人们既能满足自身的精神需要，获得审美享受，又能陶冶情操，保持积极乐观的心态。
（二）振奋精神，激发热情
体育比赛体现了竞争、拼搏和进取的体育精神。在体育欣赏的过程中，人们能够受到体育精神的感染，进
而产生强烈的民族荣誉感与自豪感，从而振奋人们的民族精神，激发人们的爱国热情。
（三）深化认识，提升素质
体育欣赏不仅可以深化人们对体育运动的认识，激发人们参加体育运动的兴趣，强化人们的健康观念；还