岭南版《丰收的果实》教学设计(第2课)
课题
丰收的果实
单元
第一单元
学科
美术
年级
七年级
核心
素养
教学
目标
审美感知：引导学生欣赏不同艺术家描绘果实的作品，分析构图和色彩运用，提升对美术作品的审美感知能力，体会不同艺术形式表现丰收果实的美感。
艺术表现：学生能够运用所学构图知识和色彩写生技巧，描绘家乡的果实，掌握色彩写生方法，尝试多种艺术形式表达，提高艺术表现能力。
创意实践：鼓励学生在绘画和宣传片拍摄等创作中发挥创意，培养创新思维和实践能力，如设计独特的构图、运用创意手法展现果实。
文化理解：通过剪纸拓展活动，了解中国剪纸这一民间艺术与丰收文化的联系，增强对本土文化的认同感和文化理解能力。
教学
内容分析
本课以“丰收的果实”为主题，通过赏析经典美术作品、学习色彩写生、拓展实践等活动，引导学生感受丰收的喜悦，了解静物画的构图特点和色彩运用，培养学生的美术素养和创造力。教学内容包括：①静物写生：介绍静物的概念，引导学生观察静物的造型特点，学习色彩写生的基本步骤和方法。②赏析经典：赏析卡拉瓦乔的《水果篮》、塞尚的《苹果和橙子》、王肇民的《紫苹果》等经典美术作品，分析作品的构图特点和色彩运用。③拓展实践：通过剪纸、拍摄宣传片等方式，引导学生运用多种艺术形式表现丰收场景，培养学生的创新能力和实践能力。
学情分析
七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对美术有一定的兴趣，但对美术知识和技能的掌握还不够系统。学生对色彩有一定的感知能力，但在色彩写生中还需要进一步提高对光源、环境色等因素的观察和运用能力。此外，学生对静物画的构图形式和经典美术作品的赏析能力还有待提高。通过本课的学习，可以进一步激发学生对美术的兴趣，提高学生的美术素养和创造力。
教学
重点
1.学习色彩写生的基本步骤和方法，掌握静物写生的构图特点和色彩运用。
2.赏析经典美术作品，理解作品的构图特点和文化内涵。
教学
难点
1.在色彩写生中，如何考虑光源与环境色的因素，使色调统一和谐。
2.如何运用多种艺术形式表现丰收场景，培养学生的创新能力和实践能力。
教学方法
讲授法、讨论法、观察法、实践法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：
展示丰收的图片和视频，引导学生感受丰收的喜
观察图片和视
通过直观的图片
导入
悦，激发学生的学习兴趣。
频，分享自己对丰收的感受和体验。
和视频，让学生感受丰收的氛围，为后续的学习做好铺垫。
环节二：知识回顾
知识点回顾
介绍静物的概念，引导学生了解静物在美术创作中的重要性。
回顾静物的定义，思考生活中常见的静物。
帮助学生明确静物的概念，为后续的写生练习奠定基础。
环节三：赏析经典
展示卡拉瓦乔的《水果篮》、塞尚的《苹果和橙子》、王肇民的《紫苹果》等经典美术作品，引导
学生分析作品的构图特点和色彩运用。
画家笔下的静物
观察作品，小组讨论作品的构图特点和色彩运用，分享自己的看法。
通过赏析经典作品，培养学生的审美感知能力，提高学生对静物画构图和色彩的理解。
紫苹果(冰彩面)1979王民
紫苹果(冰彩面)1979王民
静物构图：根据所绘静物的形体、大小、空间位置等要素，通过安排组
织，构成一幅美术作品。常见的构图形式有三角形构围、圆形构图等。
识卡
#
#字构图斜线构图三角形构图竖着平构图
(主要物体一定放在这四个点上)(比较稳定，比较强盟)(也要加一个小的东西来破平衡感)
大小构图s形构图中心构图对角线构图
(可不同角度的s形)
营造出放事个，聚燃)
99
平中突出构图中心构图平构图平衡的构图
(把一些细节框出来)(放一些不同的物体敏它平街)
环节四：
学习色彩写生
1.对比展示照片和静物绘画，讲解色彩写生要点，播放写生视频示范。
2.讲解色彩写生的基本步骤和方法，强调在写生中要考虑光源与环境色的因素，使色调统一和谐。
观察对比，学习色彩知识，观看视频，记录写生步骤
根据教师的要求，选择自己喜欢的果实进行色彩写生，尝试运用不同的构图形式表达自己的感受。
让学生掌握色彩写生技巧，为创作实践做准备。
通过创作实践，培养学生的创意表达能力和美术实践能力，让学生在实践中提高自己的绘画水平。
对比欣赏、合作探究：观察照片和静物绘画之间的共同点和区别。
对比欣赏、合作探究：观察照