《〈中国科学技术史〉序言（节选）》教案
课题
《中国科学技术史》序言（节选）
课型
新授
教学
目标
1.学生能够准确认读、理解文中的重点字词，如“广袤”“范畴”“典籍”等，流畅地朗读课文。
2.清晰梳理文章的结构脉络，掌握作者阐述中国科学技术史相关观点的逻辑层次，能够概括文章的主要内容。
3.学习并运用文中的说明方法，如举例子、列数字、作比较等，提升文本分析与说明性写作能力。
教学
重点
深入理解文章内容，把握作者对中国科学技术史的主要观点和阐述逻辑。
教学
难点
引导学生感悟中国科学技术的辉煌成就，激发民族自豪感。
教学
方法
讲授法、讨论法、圈点标画法
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
同学们，在人类历史的长河中，科学技术一直是推动社会进步的强大动力。从古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针，到现代的航天技术、人工智能、基因编辑，科学技术不断改变着我们的生活方式和世界面貌。（展示相关图片或视频片段）
中国作为世界文明古国之一，在科学技术领域有着悠久的历史和卓越的成就。大家知道中国古代有哪些领先世界的科学技术成果吗？（请学生回答）
今天，我们将一起走进李约瑟的《中国科学技术史》序言（节选），通过这篇文章，深入了解中国科学技术史的魅力，感受中国古代科学家的智慧和创造力。
讲授故事，
进入新课。
激发兴趣，导入新课。
作者简介
李约瑟（1900——1995），英国近代生物化学家和科学技术史专家，他对中国文化和科学技术有着浓厚的兴趣和深入的研究。李约瑟倾尽毕生心血，历时四十余年编写了鸿篇巨制《中国科学技术史》，这部著作以丰富的史料、确凿的证据向世界表明：中国古代在科学技术领域长期处于世界领先地位，为人类文明的发展做出了不可磨灭的贡献。他的研究不仅改变了西方人对中国科学技术的偏见，也为中国学者重新认识本国的科学技术史提供了新的视角和方法，在国际学术界产生了深远的影响。
了解李约瑟的生平经历。
积累文学常识，提升文化素养。
写作背景
20世纪，西方世界对中国科学技术的认识存在诸多误解和偏见，普遍低估了中国在科学技术领域的成就和贡献。李约瑟在对中国古代科学技术进行深入研究后，为了纠正这些错误观念，向世界全面、系统地介绍中国科学技术史，撰写了《中国科学技术史》。这篇序言（节选）作为整部著作的开篇部分，旨在阐述研究中国科学技术史的目的、意义和主要内容，为读者阅读全书奠定基础，同时也表达了作者对中国科学技术的高度评价和对中国古代科学家的敬意。
了解文章的写作背景。
积累文学常识，提升文化素养。
梳理脉络
分析文章结构：
（一）开篇点题
作者开篇点明写作《中国科学技术史》的目的，即向世界展示中国科学技术的发展历程和辉煌成就，纠正西方对中国科学技术的错误认知。
（二）阐述中国科学技术的历史地位
通过列举大量史实和数据，阐述中国古代在天文学、数学、医学、农学等众多领域取得的杰出成就，如中国古代的天文观测记录、数学著作《九章算术》、中医理论和实践、古代农业生产技术等，说明中国科学技术在世界科学史上占据重要地位，长期处于领先水平。
（三）分析中国科学技术发展的特点
探讨中国科学技术发展的独特路径和特点，强调中国古代科学技术注重实践应用，与生产生活紧密结合；同时也指出中国科学技术在发展过程中受到政治、经济、文化等多种因素的影响。
（四）展望中国科学技术的未来
作者对中国科学技术的未来发展充满信心，认为中国在现代科学技术的发展中具有巨大的潜力，鼓励中国学者继续深入研究本国的科学技术史，为推动中国科学技术的发展贡献力量。
速读文章，梳理文章结构。
理清文章脉络，初步了解文章内容。
探究文本
1.文章开篇提到“中国的科学技术史，是一部丰富多彩的历史画卷”，这句话在文中有什么作用？
答案：这句话是文章的总起句，开篇点明主题，统领全文，将中国科学技术史比作“丰富多彩的历史画卷”，生动形象地激发了读者的阅读兴趣，同时也暗示了文章将围绕中国科学技术史的丰富内容展开阐述。
2.文中列举了中国古代在哪些领域取得了杰出的科学技术成就？请至少列举三个领域。
答案：天文学、数学、医学、农学、造纸术、印刷术、火药、指南针等（任意三个即可）。
3.作者为什么要撰写《中国科学技术史》？
答案：当时西方世界对中国科学技术存在误解和偏见，普遍低估中国在科学技术领域的成就和贡献。作者撰写此书是为了纠正这些错误观念，向世界全面、系统地介绍中国科学技术史，展示中国科学技术的发展历程和辉煌成就。
4.文章中运用了哪些说明方法来阐述中国科学技术的成就？请举例说明。
答案：文章运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。例如，在阐述中国古代天文学成就时，列举了中国古代对日食、月食的详细观测记录，这是举例子的说明方法，使说明更具体、更有说服力；在说明中国古代数学