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备教学评一体化心得体会
备教学评一体化心得体会篇1
备教学评一体化单从字面上的解释就可以了解到，学习不再是老师的教和同学的学，而是二者的统一与结合。备教学评一体化，使同学真正成为了课堂的仆人，以生为本、以学为主，同学的学习乐观性提高了。
课堂是每个同学的课堂，大家都有展现的机会，并且只要展现，就能得到嘉奖。例书法课《山字旁》的教学中，同学在自主学习的基础上进行小组争论“山字旁”和含有山字旁的字“岭”“峰”的书写要领，然后分析、沟通、展现，课堂气氛活跃了，展现好的小组和成员都能得到一面红旗。同学在小组学习中，通过合作、探究、解决学习中的问题，对同学自学力量的培育也很有关心。同时通过自己探究获得的学问形成记忆周期长，而老师一言堂讲授的，要靠反复的记忆，简单形成记忆疲惫，同学厌学。
教学中，把原先老师教的部分内容转化成问题展现出来，结合课前的亮标，等于给了同学一个路标，让同学知道要往哪里去，并且知道怎样去到那里。学什么、怎么学的问题解决了，学习效率自然而然提高了。同时，备教学评一体化，老师讲的少了，但对老师的要求反而更高了。课堂中设置的问题应富有启发性、能充分调动同学的思维，让他们通过自学、争论、点拨能解决问题，“跳一跳能摘到桃子”，不能跳了半天空手而归。
备教学评一体化还在起步阶段，需要今后教学中不断的学习和探究，让同学尽快成长为有自主学习力量的人，去探究将来，受益终生！
备教学评一体化心得体会篇2
自去年接班一年多的时间，了解到班级同学的状况，针对本班同学的特点，依据同学学习培育同学各方面的习惯很重要。
一、课前预习习惯
只要上新课前，要求同学先对所要学习的新学问进行预习，这样能初步对新知有所了解，使同学把握学习主动权，从而更好地理解和把握新学问。此外，还要对同学的预习进行适当的检查。对预习好的准时表扬。
二、仔细审题的习惯
审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。审题是正确解题的前提，有利于同学形成做事细心、踏实的品质。“书读百遍，其义自见。”有不少的同学之所以把题做错，就是由于审题不仔细、加字减字造成的。所以，要加强审题指导，使同学养成仔细审题、抓住重难点理解题目的良好习惯。
三、充分利用草稿的习惯
有一部分同学，作业本或试卷上经常弄得墨迹斑斑、一塌糊涂，涂破、擦破的现象时有发生。故此，要对同学加强作业卫生教育，让同学学会利用草稿本，充分发挥草稿的作用，使同学养成利用草稿的良好习惯。这样不仅能使同学的作业清洁、美观，而且能提高同学做题的精确?????率。
四、准时完成作业、仔细书写的习惯
贪玩是学校生的天性。同学除了主要的学习活动以外，还要进行其他的一系列活动才能满意心理和生理的需要；甚至把其他活动放在了首位，把学习抛到了九霄云外，导致了遗忘做作业或赶作业的现象发生。准时完成作业，有利于改掉同学作业拖拖拉拉的不良习惯，为同学的其他活动挤出时间。因此，要严格要求同学，当天的作业当天完成、错题当天校正。
书写是学习不行缺少的重要内容，不仅能体现同学对待学业的态度，而且直接影响同学的学习成果。同学作业中消失的许多错误，并非是由于不理解学问造成的，也不是由于基础学问把握得不牢造成的，而是由于书写不规范、不清洁或不工整造成的。
因此，在平常的教学中，对同学的书写要严格要求，尽量做到以书上的为范例、为标准，对简单书写错的地方，要提出来作特殊强调，肯定要写好，不能随笔带，否则，会使“0”和“6”相混，“了”和“3”相混等，“要教同学正确使用橡皮，不要一擦就立刻写在上面，弄得一塌糊涂，要讲究书写格式，持之以恒地坚持下去，必有收获。
备教学评一体化心得体会篇3
转瞬之间，又一个学年过去了。作为xx校内五班级的老师，我上了x班和x班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的作业，也有自己的一些教育方面的心得。
学校数学比较的简略，同学们的成果都不会差到哪里去，基本上都差不多。只需上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我首要便是培育同学的数学思想和学习的才能。由于他们立即就要升到六班级了，行将面临着结业。学校阶段的数学难度会大大加强，只要从现在开头培育他们的数学思想，他们在之后才能更好的学习数学。首要便是要培育同学自动学习数学，而不是为了完结老师的使命而学数学。
到了五班级这一年，有很多的同学就跟不上教育的进展，往往前一个常识点他还没学会，我们就现已进入到了下一个常识点。由于课程难度的越来越高，所以有些同学由于学不会，就会失掉对数学的学习爱好，这是我身为老师不想看到的。所以