《数据传输有新意》教案-2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级全一册

教材分析

《数据传输有新意》选自新教材人教版（2024）初中信息科技七年级全一册第二单元《直播网络我来建》。在前面的课程中，学生已对网络和直播有了初步认识，而本节课聚焦于数据传输这一关键环节，着重介绍数据传输的新方法与新技术。教材紧密联系实际应用，通过对直播网络中数据传输创新的探讨，让学生理解数据传输在信息科技领域的重要性，以及创新技术如何改变我们的网络体验，有助于学生将抽象的技术概念与现实生活中的网络应用相结合，提升对信息科技在现代生活中作用的认知。

核心素养教学目标

信息意识：使学生敏锐感知数据传输创新对直播网络乃至整个信息交流领域的深远影响，增强对信息传输技术发展动态的关注度，能够主动识别不同网络场景下数据传输方式的差异，并思考其背后的原因。

计算思维：通过深入剖析数据传输的创新方式，引导学生梳理数据传输过程中的逻辑关系，培养学生运用逻辑推理解决数据传输相关问题的能力，例如分析不同传输技术在特定场景下的优势与局限，学会根据实际需求选择合适的数据传输策略。

数字化学习与创新：鼓励学生积极探索新的数据传输技术在直播网络及其他数字化场景中的多元应用，激发学生的创新思维，引导学生尝试提出改进数据传输效率或质量的创新性想法，并通过实践活动初步验证自己的设想，提升学生在数字化环境下的学习与创新能力。

信息社会责任：帮助学生全面了解数据传输过程中涉及的安全与隐私问题，强化学生的信息安全意识，使学生在使用网络进行数据传输时，自觉遵守相关法律法规和道德规范，能够对自己的网络行为负责，树立正确的信息社会责任观。

教学重难点

1.教学重点：

系统了解数据传输的创新方式，包括但不限于5G网络传输、边缘计算、内容分发网络（CDN）等新兴技术手段。

深入掌握新的数据传输技术在直播网络中的具体应用，如如何利用这些技术实现高清直播、低延迟直播以及虚拟现实直播等优质直播体验。

2.教学难点：

透彻理解数据传输创新的原理，例如5G网络的多天线技术、边缘计算的分布式架构以及CDN的缓存与分发机制等，这些原理相对抽象，对于七年级学生而言理解难度较大。

有效培养学生对数据传输技术的创新应用能力，即如何引导学生在理解现有技术的基础上，结合实际需求进行创新性思考，提出切实可行的应用改进方案，这对学生的综合素养要求较高。

教学准备

多媒体课件：精心制作包含丰富数据传输创新案例、高清图片、生动视频等内容的多媒体课件，以直观形象的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解抽象概念。

网络连接设备：确保教室配备稳定、高速的网络连接设备，保障学生能够顺利进行在线体验和相关实践操作。

实验器材（如有条件）：准备小型网络传输设备，如无线路由器、网络测试仪等，用于开展简单的网络传输实验，让学生亲身体验不同数据传输方式的效果差异。

教学过程

1.导入新课：

教师活动：播放一段精彩的高清直播视频，视频内容可以是体育赛事直播、文艺演出直播等，在播放过程中突然暂停视频，向学生提问：“同学们，刚才我们观看的直播非常流畅，画面清晰，大家有没有想过这么高质量的直播是如何实现的呢？是什么在背后保障了数据从直播源快速、准确地传输到我们的屏幕上？”随后，展示一些传统数据传输（如早期拨号上网的低速传输画面）和创新数据传输（如5G网络下高速下载的展示）的对比图片，引导学生观察两者的差异，激发学生的好奇心和探究欲。

设计意图：通过播放学生感兴趣的直播视频并提出问题，能够迅速吸引学生的注意力，引发学生对数据传输在直播中重要性的思考。对比图片的展示则直观地呈现了数据传输技术的发展变化，激发学生对新知识的渴望，顺利引出本节课的主题——数据传输有新意。

2.知识讲解：

数据传输的基本概念和传统方式复习：

教师活动：运用多媒体课件，以简洁明了的图表形式回顾数据传输的基本概念，即数据在发送端和接收端之间的传递过程。同时，详细讲解传统的数据传输方式，包括有线传输（如双绞线、同轴电缆、光纤）和无线传输（如Wi-Fi、蓝牙、移动网络2G/3G/4G），展示这些传统传输方式的实物图片或示意图，并结合生活实例说明其应用场景，如家庭宽带使用双绞线连接路由器实现上网，手机通过Wi-Fi连接网络进行网页浏览等。讲解过程中，适时提问学生：“同学们，大家在生活中还能想到哪些地方用到了有线传输或者无线传输呢？”引导学生积极思考，参与课堂互动。

设计意图：复习数据传输的基本概念和传统方式，为新知识的学习搭建基础，让学生在已有知识的框架上更好地理解数据传输的创新发展。通过生活实例和提问互动，增强学生对知识的理解和记忆，提高学生的课堂参与度。

数据传输的创新方式介绍：

教师活动：重点介绍数据传输的创新方式。以5G网络传输