?“点·线·面”审议，助推课程实施——以大班班本课程“风喜欢和我玩”为例

课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程。“点·线·面”课程审议模式符合课程审议的基本要素，其“点状解读—线上审议—面上推进”三维度课程审议，挖掘绘本的多元价值，制订基于儿童需要的发展目标，重构主题的实施框架，优化课程的实施方案，从而让持续的、动态的、发展的主题实施过程来真正促进教师、幼儿的共同发展。

框架写作练习：

1.只看题目，如果是我来写这个文章的框架，我会这么写：

一、点的审议：捕捉儿童兴趣原点

（一）生活事件触发：幼儿追逐落叶的偶发场景

（二）兴趣表征分析：绘画表征中风的朋