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SPOC翻转课堂模式分析综述
目录
TOC\o1-3\h\u2762SPOC翻转课堂模式分析综述 1
145361.1MOOC与SPOC 1
69231.1.1MOOC介绍 1
47331.1.2SPOC介绍 1
267871.1.3MOOC与SPOC比较 3
110531.3基于SPOC翻转课堂教学模式研究 3
259311.3.1国外翻转课堂教学模式研究 3
326871.3.2国内翻转课堂教学模式研究 4
113811.4基于SPOC的翻转课堂教学模式构建 4
1.1MOOC与SPOC
1.1.1MOOC介绍
MOOC这一重要的现代英语语言基本概念,首次被广泛地正式清晰明确提出时则最早的时间可能应该是在2008年,由两位来自加拿大著名的现代英语语言研究学者首次被明确地正式清晰提出,而另外两位来自加拿大的著名学者乔治西蒙和斯蒂芬唐斯把它们真正的实际应用引入到了为学生开展慕课的教育教学活动中[10]。
MOOC最突出的特点就是规模大、开放和在线。大规模有利于将优质教育资源直接通过移动互联网共享传播到整个世界,促进了全球优质教育信息资源的均衡化;另一种就是开放,它对于学习者和所有人来说都是非常开放的[11]。
除此之外,MOOC还因其本身具有诸多其他的独特优点。但是,MOOC带来学习上便利的同时,也存在着缺点。比如:MOOC的教育活动主要是集中于对知识点为核心的认识上,其活动设计中对于探究性学习、个人化学习和团队合作学习的重视程度不足[13]。
1.1.2SPOC介绍
SPOC，全拼为SmallPrivateOnlineCourse,中文译为为小型私密在线课程,是由美国阿曼多福克斯博士教授所一手创建和大力推广的[5]。阿曼多福克斯教授曾经提出,MOOC仅仅被广泛认为为它是一个对于传统课堂教学的一种基本补充,而且它也并没有办法完全取代课堂教学。他还认为若是MOOC的教学发展已经达到了一个能够有效地改善和提高课堂教师的人力资源利用率、增加学生的产出量、提升学生自主学习的兴趣和能力及其对学习的参与性时,此种教学模型便会被我们统称为SPOC[5]。
通过对比SPOC和MOOC,我们可以很容易地发现:Small和Massive是一对相反词,Private和Open则是一对相反词。小型(small)主要是指学生的人数没有那么多,这样有利于教师兼顾到每一位学生,有助于让学生更好地参与进来，这样子也能提高学生对于学习的积极性。私密(private)的意思也比较好理解，只对一小部分人完全可以公开。由此可以看出,SPOC是从MOOC中演变发展来的,但却优于MOOC。SPOC模式则是在混合学习理论的基础上，充分地利用继承了以前MOOC的教育特点和教学优势,平台上的学生互动测验活动和综合考核能力测验等一系列教学要素内容进行相互地综合交织和相互融合,以大大幅度提升教学课堂的综合学习效果[14]。国内外与SPOC相关的研究主要是集中于高校课程教学的应用领域,维基百科将SPOC的定义为:一种由在校大学生在当地所能够使用的MOOC修订版,主要用于支持混合学习和翻转课堂的学习[15]。SPOC的最基本教学方法是在课堂上通过相关课程录像来进行教学,对于老师而言，也可以基于系统对学生们的课堂及作业情况完成反馈[16]。从2014年起,清华大学就开展了相关课程的SPOC教学模式[16]。
SPOC极利于管理,学生的学习过程可以很方便地实现记录与分析,而老师则可以从这些教学资料入手，在实际的教学过程中来进行教学计划的调整、教学战略的改变、教学进度的安排[17]。
1.1.3MOOC与SPOC比较
MOOC与SPOC在教学理念和教学设计方面比较相似,但是SPOC相对于MOOC来说,更注重本地化。二者的具体比较见下表所示:
表1.1对比SPOC与MOOC
1.3基于SPOC翻转课堂教学模式研究
1.3.1国外翻转课堂教学模式研究
(1)Gerstein提出的翻转课堂模型
2011年,美国著名教育学者格斯丁(Gerstein)首次成功地研究构建了一个双向环状课堂教学的相结合和双向翻转式的教学模式。这个新的活动参与模型把我们的每个学生在我们课堂上的活动中具体划分成以为四个主要的活动层次:其中包括各种体验性的活动参与、概念性的问题探究、意义性的建构、以及各种展现性的实际应用。格斯丁模型中的课堂一般因学习活动而起，这种学习活动是具有参与性的。然后,学生进行研究和探索，研究和探索的方法一般是通过教学视频,播客的收听,还有就是通过网络查阅相关资料，以此来参与到讨论中来。在这之后,学生通过回顾重新完成他们对于知识含义进行建构的整个过程。
(2)RobertTalbert的翻转课堂结构
美国富兰克林学院的Rober