教案5
授课章节及主题
项目二短视频内容策划
任务2短视频脚本创作（二）
课次
5
教学
目标
知识目标
掌握短视频脚本的概念与分类；
掌握短视频脚本的写作流程与方法；
掌握分镜头脚本的概念与创作方法。
能力目标
具备短视频脚本创作的能力；
具备撰写短视频分镜头脚本的能力。
素养目标
培养学生清晰有序的逻辑思维；
培养学生文学创作与分析的意识；
培养学生系统分析与解决问题的能力；
培养学生传播传统文化的意识；
培养学生短视频策划的文化与修养。
学情
分析
知识基础
对于短视频定位分析有了一定的了解；
学生特点
1.喜欢使用移动终端进行学习；
2.渴望能够自已完成短视频脚本的策划与创作。
教学
重点
1.短视频脚本的概念与分类
2.短视频脚本的写作流程与方法
教学
难点
分镜头脚本设计
教学
方法
讲授法案例演示法讨论法实践法线上线下混合式
教学资源与平台
教学平台
学银在线/detail/249752035
参考教材
《短视频设计与制作》电子工业出版社2023年8月第1版
《短视频编辑与制作》，吴航行李华主编，人民邮电出版社。
教学过程设计
环节
教学内容
教师活动
学生活动
课前任务
【课前任务】请同学们完成以下任务：
【任务内容】：请同学们以“温情小故事”、“茶守艺”、“浏阳金桔”或者其它产品为对象，创作短视频故事梗概，并设计该短视频的分镜表。
【任务要求】：
（1）校园的温情小故事，可参考以下故事梗概，也可原创，短视频需要有升华，如果在最后对产品有进行合理自然的介绍与推广则更好。
（2）短视频时长60s左右，要求镜头数量必须在20个以上。
（3）故事梗概参考台下，可适当扩充情节来丰富故事内容：
某天，A同学因生病未去上课，正躺在床上休息。傍晚，室友B和C有说有笑的的提着一份饭和一杯奶茶走进寝室，A看见后犹豫了一会，对B说，请问可以帮我去食堂买一份饭吗？我下次请你们喝奶茶。这时B和C看了眼手中的饭和奶茶，A有点失望的正准备继续躺下休息。这时B说，你看，这本来就是给你带的你最爱吃的烤鸭饭呀。C也说到，怕你胃口不好还给你带了最常喝的茶守艺奶茶呢。A连声道谢，寝室充满了欢声笑语······
（4）每组统一选题，每个人单独完成故事梗概和分镜表。
1.【发布任务】教师发布课前自学任务。
2.【任务评价】教师对课前任务完成情况进行评价；
3.【策略调整】教师查看学生课前学习与任务完成情况，通过问卷及知识测试成绩针对瓶颈和共性问题进行分析，并及时调整教学策略。
1.【接受任务】登录学习通平台，接受课前任务；
2.【自主学习】学习任务内容。
3.【小组协作】讨论完成课前讨论与自测。
知识回顾（10min）
学习通以提问、抢答、讨论等多种形式回顾上节课的知识。
1.【课堂活动】教师通过开展各种课堂活动回顾上次课知识点。
1.学生积极参与课堂活动。
任务实施（50min）
分组展示(30分钟）
分组展示课前任务
教师点评
学生互评
作品优化(20分钟）
借助AI智能化脚本分析系统，分析分镜头脚本中的错误和不足，帮助学生继续优化作品。
1.【引导竞赛】
教师引导完成各组完成汇报；
2.【现场测评】
教师全程现场担任评委，观测学生个体、小组整体学习表现，进行记录，辅助各组作品展示与汇报。
3.【分组指导】
教师通过走动观察和实时监控，及时发现的问题并给与指导，指导学生改进作品。
4.【收集问题】
对于小问题引导学生互助解决，对于集中突出的问题作为下一步难点突破。
5.【分析改进】
引导学生找出原因，讨论解决方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。
1.【技能PK】
分组现场技能展示,在规定时间里优质完成汇报任务并上传至学习通，真实场景增强的紧迫意识，提升操作技能，集合团队力量；
2.【聆听点评】
学生聆听师生的评价，有针对性地对作品中存在的改进点进行记录。
任务拓展（15分钟）
【拓展知识】声音与画面的关系（有微课）
声画同步
声画对位
声画串位
声画分立
【课堂讨论】请同学们完成以下任务：
选择优质的短视频或者长视频作品进行观看，在视频中找出声画同步、声画对位、声画串位与声画分立的四种方式，并整理出不同声画关系的区别与功能。
1、【知识讲授】教师拓展新的知识，拓展学生学习深度与宽度。
2.【课堂活动】通过课堂讨论引发学生思考，进一步内化知识，有效突破重难点。
1.听取教师讲解知识点；
2.积极参与课堂活动。
任务自测（10min）
项目二短视频内容策划自测
1.【发布任务】教师在学习通发布测试任务。
2.【归纳总结】来回巡视，及时帮助学生解决问题。
完成知识检测。
课堂小结（5min）
通过对本次课的学习，让学生掌握短视频脚本的类型，以及脚本的设计过程与方法，培养学生短视频策划的职业素养。
作业布置
继续完成课堂作