教案4
授课章节及主题
项目二短视频内容策划
任务2短视频脚本创作（一）
课次
4
教学
目标
知识目标
掌握短视频脚本的概念与分类；
掌握短视频脚本的写作流程与方法；
掌握分镜头脚本的概念与创作方法。
能力目标
具备短视频脚本创作的能力；
具备撰写短视频分镜头脚本的能力。
素养目标
培养学生清晰有序的逻辑思维；
培养学生文学创作与分析的意识；
培养学生系统分析与解决问题的能力；
培养学生传播传统文化的意识；
培养学生短视频策划的文化与修养。
学情
分析
知识基础
对于短视频定位分析有了一定的了解；
学生特点
1.喜欢使用移动终端进行学习；
2.渴望能够自已完成短视频脚本的策划与创作。
教学
重点
1.短视频脚本的概念与分类
2.短视频脚本的写作流程与方法
教学
难点
分镜头脚本设计
教学
方法
讲授法案例演示法讨论法实践法线上线下混合式
教学资源与平台
教学平台
学银在线/detail/249752035
参考教材
《短视频设计与制作》电子工业出版社2023年8月第1版
《短视频编辑与制作》，吴航行李华主编，人民邮电出版社。
教学过程设计
环节
教学内容
教师活动
学生活动
课前自学
1.完成学习通以下微课内容学习：
（1）微课视频《短视频脚本的写作方法》
2.完成课前任务与主题讨论：
【课前任务】
请同学们以小组为单位，开展组间讨论，并完成以下任务：
以“亲情”为主题，设计剧情，采用“总—分—总”的写作结构，写一个简单的短视频脚本。注意开始的“总”要表明主题，时间控制在前5秒；中间的“分”详细叙事，用剧情来传达短视频的主题与价值；最后的“总”结收尾，重申主题，引发观众的思考与回味。
1.【推送资源】教师在教学平台推送微课与课前自学活动。
2.【发布任务】教师发布课前自学任务。
3.【任务评价】教师对课前任务完成情况进行评价；
4.【策略调整】教师查看学生课前学习与任务完成情况，通过问卷及知识测试成绩针对瓶颈和共性问题进行分析，并及时调整教学策略。
1.【接受任务】登录学习通平台，接受课前任务；
2.【自主学习】学习任务内容。
3.【小组协作】讨论完成课前讨论与自测。
知识回顾（10min）
随机抽机1名同学，上台讲解课前短视频脚本。
1.【课堂活动】教师通过开展各种课堂活动回顾上次课知识点。
1.学生积极参与课堂活动。
任务导入（2min）
李明明同学所在的“湘果工作室”在认真完成短视频选题后，了解到想要制作一部优质的短视频作品，脚本的撰写是非常重要的一个环节。通过跟校内外专业老师请教后，他们了解到，要想写出好脚本，需要在平时的学习中注重知识与方法的积累。所以工作室的4位同学以“拉片”的方式，学习了许多优秀的短视频作品。“拉片”就是一格一格地反复看、反复倒带看，分析记录所看到的画面与内容，将每个镜头的内容、\t/item/%E6%8B%89%E7%89%87/_blank场面调度、运镜方式、\t/item/%E6%8B%89%E7%89%87/_blank景别、剪辑、声音、画面、节奏、表演、机位等进行记录与总结，深度解读短视频作品。
1.【任务导入】教师通过案例导入本次课的学习目标。
1.学生了解本次课学习的目标。
任务描述（3min）
他们陷入了困惑，针对不同的短视频主题内容，是不是都要详细地写脚本内容，还是可以简单地例个提纲呢？怎样才能让短视频摄影师与演员尽快了解内容创作的细节，实现又快又好地有效沟通呢？让我们一起来帮助他们解决吧！
问题1：短视频脚本的类型有哪些呢？那针对不同的短视频内容，应该如何来选择短视频脚本的类型呢？
问题2：如果脑海中已经有了故事梗概或创作思路，如何逐步完成短视频文学脚本，最后转化成具体可实施拍摄的分镜头表格呢？
1.【任务描述】讲师讲解本次课需要完成的任务。
1.学生了解本次课要完成的任务。
任务实施（70min）
重点讲解(30分钟）
【新知讲授一】短视频脚本脚本的写作方法（有微课）
短视频脚本的8个要素
确定短视频脚本的写作结构
人物与场景的设定
旁白、台词设定
【课堂讨论】互评、点评课前任务作品。
【新知讲授二】短视频脚本的概念与分类（有微课）
拍摄提纲
文学脚本
分镜头脚本
【课堂讨论】请在互联网上搜集：短视频的拍摄提纲、文学脚本与分镜头脚本实例，每种类型1个，并整理出不同类型脚本的基本格式以及所包括的关键要素。
难点突破(40分钟）
【新知讲授三】分镜头脚本设计（有微课）
分镜头的准备
分镜头的格式
分镜头脚本的设计
分镜头脚本实例
《开“橙”布公美味可见》短视频是由湖南商务职业技术学院覃琪、夏媚英、钟瑞熙、李丹丹、周玉橙这一组同学共同完成的一个短视频作品，下面我们以它为例，来讲解如何分解和制作分镜头，怎样完成视频创作意图、故事梗概、拍摄