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文档摘要

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“经典”何以“常谈”——《经典常谈》整本书阅读教学策略探析

一、阅读难点

1、内容上，《经典常谈》作为学术性著作，对学生来说理解难度大，缺乏相关视野和文学积累；

2、选材上，一些传统文学、历史和哲学类作品目前在课本中无对应，学生存在陌生感和疏离感；

3、语言上，文中涉及较多生僻字、典故和古籍和考证，加大了学生阅读和理解的难度。

二、如何“常谈”

（一）激趣导读，构建阅读框架

1.搭建情境支架，唤醒阅读期待：

支架1：利用《经典常谈》中的历史文化资源创设生活化阅读情境，激发学生阅读兴趣。泛读《经典常谈》，概括各篇中的历史事件或故事，完成“‘经典’故事登记表”。以故事展开导读，更易被学生接受，